出壳了（教学设计）-2023-2024学年人美版（2012）美术一年级下册

《出壳了》教学设计 教学目标： 1、知识与技能：在回忆、观察、想象感受小动物破壳而出的精彩瞬间，大胆自由的表现出一种自己喜欢的动物出壳时的情境。 2、过程与方法：通过情境感悟和体验不同表现方法，提高学生观察力和想象力。 3、情感态度价值观：通过学习，培养学生积极探索生命的激情和关爱生命的思想感情。培养学生在集体活动的过程中相互交流、相互启发的良好品质。 教学重点： 启发学生回忆、观察与联想动物出壳的生动情景。 教学难点： 表现不同小动物的特点。 教学过程： 同学们，在上课之前，老师悄悄告诉你们一件事情，老师提前给每一个小组准备了一个写着数字的蛋宝宝，你们是不是很好奇这些蛋宝宝是做什么的呢？不要着急，只要认真听讲，一会就知道了。 （课前规则） 课前鼓励孩子:老师给你们一个微笑，你们也给老师一个微笑好吗，你们都是阳光、自信、努力的孩子。小眼睛圆溜溜，一看听课就认真。嗯！这边小鸭队坐的真端正、那边小鳄鱼队也不错、鸭嘴兽队坐好了、小鸡队坐好了、小蛇队队坐好了、小毛毛虫队坐好了大家都 坐好了！好！欢迎同学们进入美术课堂，我们要上课了！来上课，同学们好，（老师好）请坐！ （一）情景导入 同学们，对于一年级的学生来说，已经认识很多形状了，比如长方形（还有···这么多同学举手了，一起来说吧，三角形、正方形、圆形等，学生说到椭圆形时老师在黑板上画一个椭圆形）还有椭圆形。那么这个椭圆形会让你联想到什么呢？ 学生回答：（又有这么多同学举手，嗯咱们班同学回答问题真积极）鸡蛋、鸭蛋、西瓜、气球、芒果、哈密瓜...哎，如果老师在这个椭圆形上加上一笔折线后呢，你又会想到什么呢? 学生回答：破壳的蛋宝宝。嗯，线条真奇妙，加了一笔折线后，你们就想到了破壳的蛋宝宝。那么你们知道哪些动物是从壳里而出的呢？ 学生回答：小鸡、小鸭、孔雀、鸵鸟、企鹅、蛇、乌龟、鳄鱼、...... 教师总结：同学们知道的可真多，正如同学们所说，像这种从蛋壳里孵化出来的动物，我们称之为——卵生动物。 （板书：卵生动物板书放在椭圆形的右边）比如鸟类、爬虫类、大部分的鱼类和昆虫都是卵生动物。今天呀老师还给同学们带来了一位可爱的卵生动物朋友呢，看是一只漂亮的鸡妈妈（课件鸡妈妈图片）正趴在她的鸡舍里焦急的等待着她的宝宝出生，你们想知道蛋壳里的秘密吗？好，咱们一起去看看吧。 今天，我们就一起来学习，第三课《出壳了》三字课题。（画的播放课件课题、板书的课题）一起读，真不错。（课题为手工制作的一枚带裂纹的蛋，出示课题时要模仿破壳的效果出示出壳了三个字，慢慢出示，可以让学生读出来） （二）自主探究 那么蛋壳里到底会有什么秘密呢？一起来看小鸡出壳了视频。同学们在观看的时候要仔细观察小鸡宝宝是怎么努力破壳而出的，它们在出壳的时候都用到了哪些动作。来!一起来看吧！ （播放视频时老师引导看小鸡宝宝用嘴在干嘛呢？奥先要用嘴啄破蛋壳、还要用头使劲的顶、用翅膀撑，还要攒足力气使劲的蹬开蛋壳）小鸡太可爱了，你们想摸摸它吗？想！ 师：好通过观看同学们对于小鸡出壳的秘密或多或少知道了一些，那么对于小鸡出壳的秘密谁知道的最多最全呢？下面请问哪个小组非常幸运的获得了 1号蛋宝宝。来！请举手，有请1号蛋宝宝获得者打开你的蛋宝宝，看看里面有什么秘密，读读上面得字。1号蛋宝宝问题（体验出壳）小鸡出壳可分为几步?好，谁来说一说： 1、先用嘴啄破一个洞。 2、在啄破一圈。 3、用头顶。 4、用翅膀撑。 5、用脚蹬。小鸡宝宝终于出壳了。师根据学生回答在黑板课题下边贴上啄、顶、撑、蹬字与图，师表扬同学们回答的真不错。说的这么好，同学们想不想亲自体验一下小鸡出壳的动作呢?老师来说，咱们一起来做吧，准备好了吗？ 假如你是那个即将出壳的蛋宝宝，你蜷缩在黑漆漆的蛋壳中，你做好了出壳的准备，你先啄破一个小洞，露出小嘴巴和小眼睛，沿着小洞在啄破一圈，使劲用头顶，用翅膀撑，用脚蹬，咔嚓蛋壳裂开了。小鸡终于出壳了，小鸡身体还很虚弱，趴在地上气喘吁吁的，但是你很顽强的练习站立行走，唧唧....小鸡来回的张望，小鸡好像在找谁？在找谁呢？原来是在找妈妈和小伙伴呀！同学们表演的真不错，给自己一些掌声吧。 总结：其实每一个小动物的出生都是一段艰苦的生命历程，只有努力破壳而出，它们才能开启自己幸福的生活，正如你们阳光、自信、努力，就一定会收获很多。同学们回答和表演的真不错，了解了这么多关于出壳的知识和动作。真棒！ 看来 1号蛋宝宝里的问题没有难住同学们，让我们看看 2号蛋宝宝在哪个组里呢！有请组长请你用自豪的语气读读上边的字。2号蛋宝宝问题。（引发联想）各小队请听题：小鸡宝宝和它的妈妈长的一样吗？ 生抢答：不一样。 师：有啥不一样。 生回答： 1、刚出壳的小鸡毛湿湿的，干了毛比较柔软毛茸茸的，颜色比较单一。 2、身体构造也不一样，身体比较小，画的时候要注意比例。 3