第2课 诸侯纷争与变法运动 教科书分析与教学建议--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

第2课 诸侯纷争与变法运动 教科书分析与教学建议 1．本课立意 通过春秋战国时代诸侯纷争、变法图强的历史，了解华夏族、华夏观念的形成过程，探究社会大变革带来的制度与思想文化领域的伟大创新。 2．子目间逻辑关系 本课包括四个子目：列国纷争与华夏认同、经济发展与变法运动、孔子和老子、百家争鸣。这四个子目紧密联系，体现了社会存在决定社会意识，即春秋战国时期的经济发展和政治大变革，在思想领域表现为“百家争鸣”。 3．内容取舍的考虑 春秋战国时期不仅是大一统国家建立的重要酝酿、准备阶段，也是中国传统文化的源头活水，对理解中国传统文化的原创特征以及统一多民族国家建立有着不可取代的地位。本课涉及的重要历史概念、历史事件、历史人物繁多，而且事件之间存在深刻的内在逻辑关系。这也是学生掌握这一时段历史线索的重点、难点所在。因此，本课在内容取舍上，首先从周平王东迁导入，突出周天子控制力衰落之后的诸侯纷争，以及由此带来的民族关系、阶级关系、上层建筑变革，客观上促进了经济的发展和思想的解放。第一子目重点讲述了东周时期的王室衰微与诸侯争霸，从“春秋五霸”到“战国七雄”的历史变迁过程，以及华夏族群、华夏观念的形成。第二子目突出了春秋战国时期政治、社会变动的主要潮流-各国变法，并选取其中最具代表性的商鞅变法，介绍其主要内容与影响。第三子目重点介绍对我国历史影响深远的两大学派-儒家和道家。第四子目讲述了社会变革在意识形态上的反映，以及“百家争鸣”局面的形成，并重点介绍了儒、墨、道、法各家的主体思想倾向。本课舍弃了对各国经济政治发展不平衡状态的描述，而是选取各国发展中的典型性事件，讲述这一时期经济、政治的总趋势、大线索。 4．关键内容表述的说明 本课涉及的历史概念、历史事件繁多，而且历史事件之间的联系比较复杂。学生在初中阶段对相关内容虽有所涉及，但要掌握“百家争鸣”与春秋战国时期经济发展和政治变动之间的逻辑关系，仍然有较大难度。 第一子目“列国纷争与华夏认同”，是当时社会历史发展的大趋势。教科书从列国纷争讲起，列国纷争带来了社会的动荡，有造成人民生活困难、痛苦的一面，也有促进社会转型与民族交融的历史进步一面。这一时期，社会经济形态由奴隶制向封建制转型，政治体制由君主、贵族等级分权制走向君主专制、中央集权和官僚制，历史也由分裂趋于统一，华夏族与周边族群以政治认同和文化认同为纽带而日趋融合。教科书从相关历史现象讲起，介绍了由此带来的两个方面的历史后果。这部分的重点是列国纷争对社会历史的影响。诸侯国之间此交彼攻、云谲波诡的矛盾纷争，不仅消灭了中小诸侯国，形成了“战国七雄”，而且促进了政治秩序转型和民族关系发生重大变化。教师在教学中应引导学生透过现象看本质，培养辩证看待历史的思维方法。 第二子目“经济发展与变法运动”，是春秋战国社会转型的核心内容。战国变法运动的必然性是一个重点。 第一，春秋战国时期生产力的发展。春秋中后期铁制农具、牛耕逐渐在农业生产中得到推广。农业生产效率的提高引发一系列连锁反应，农民开辟出更多“私田”，不肯“尽力于公田”，诸侯国的“公田”普遍荒芜。“私田”最初可以不交税，也没有一定规格，不受“公室”的管理、控制，可以买卖、交换、抵押。“私田”逐渐演变成实际上的私有土地，而且数量越来越多。为了增加国家收人，各国统治者开始进行赋税制度改革，承认土地私有权，促使了井田制瓦解和封建生产关系出现。公室（奴隶主贵族）要求征收私田赋税，而私家（卿大夫，即从奴隶主贵族中分化出来的新兴地主阶级）需要不断提高本阶层的经济政治地位。因此二者之间必然产生斗争，此即春秋战国时期卿大夫与国君之间权力斗争的根本原因。地主阶级向奴隶主贵族夺权的结局是“礼乐征伐自大夫出”，地主阶级夺权成功。地主阶级在夺权过程中和夺权之后，自然要求按照本阶级愿望治国，以保护本阶级的利益。他们建立封建化政权的途径主要是通过变法实现的。因此，诸侯国的变法运动在战国时期成为一股潮流，这是历史发展的必然。 第二，阶级关系变化以及社会转型。随着井田制的崩溃和土地私有制的出现，阶级关系也相应地发生了变化，封建依附关系开始产生、发展起来。一部分奴隶和平民自己垦荒种地，获得了小块土地的所有权，在一定程度上摆脱了奴隶主贵族的控制和束缚，成为自耕农。新兴地主阶级开始产生，他们中的一部分由奴隶主贵族分化而来，有的则是获得土地赏赐的军功地主，还有一些是从平民乃至“鄙人”上升而成。他们在奴隶大量逃亡、井田制面临崩溃的时代，看到奴隶制剥削已无利可图，于是改变剥削方式，把土地分成小块，招徕逃亡奴隶和破产平民耕种，从中收取地租。从此，封建地主与农民这两个新兴的阶级孕育成长起来。那时致富的关键在于获得土地。晋范文子有一次对郤至说：“子见无土而欲富者，乐乎哉？”意思是说，没有土地而要求富，是不能称心如意的。利用土地进行封建剥削，已成