八年级上册- 【一战成名新中考】2024山东中考语文·早早读

早早读·山东语文 诵 读 篇 课 标 及 教 读 古 诗 词 曲 ◣ 首 梳 理 诗人虽然脱离官场，依然关心着国家的命运，不忘报 国之志，表达了他至死仍牵挂国家的一腔热情。 ◎哲理：赞扬甘愿牺牲自我的无私奉献精神。 ◎适用语境：ａ．赠送给离开岗位却雄心未老的朋友； ｂ．赞美退休后仍关注教育、关爱学生的老师；ｃ．赞美 转业后默默工作的英雄；等等     檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 殏 殏殏 殏 。 ２５．泊秦淮 唐·杜牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女①不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 【注释精选】①商女：歌女。 【主旨】本诗寓情于景，通过写夜泊秦淮的所见所 闻，将对历史的咏叹与现实的思考紧密结合，表现 了诗人对国家命运的无比关怀和深切忧虑的情怀。 思维导图 泊 秦 淮 写景叙事 景：烟、水、月、沙 事 夜泊秦淮———点出时间、地点 近酒家———照应诗题，{{ 引出下文 抒情议论→由一曲《后庭花》           引发历史兴衰之感 借 古 讽 今 内容鉴赏 （１）烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 ◎炼字：两个“笼”字将“烟”“月”“水”“沙”四者和谐地 融合在一起，描绘了一幅朦胧的水色夜景，渲染出一 种凄清的气氛。 ◎作用：“夜泊秦淮”点出时间、地点，并巧妙点题，以 “近酒家”引发思古之幽情。 （２）（名句）商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 ◎炼字：“犹唱”二字将历史、现实巧妙地融为一体，表 现出诗人对国家命运的关切和忧虑。 ◎写作手法：借古讽今、用典。借陈后主因追求荒淫享 乐终致亡国的历史，讽刺那些不从中汲取教训却醉生 梦死的晚唐统治者，表现了诗人对国家命运的无比关 怀和深切忧虑的情怀。 ◎适用语境：ａ．表达对现实的忧思；ｂ．借古讽今                  。 檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 殏 殏殏 殏 八年级上册 ２６．野望 唐·王绩 东皋（ｇāｏ）薄暮①望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊（ｄú）②返，猎马带禽③归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 【注释精选】 ①薄暮：傍晚。薄，接近。 ②犊：小牛。这里指牛群。 ③禽：泛指猎获的鸟兽。 【主旨】本诗通过描写诗人隐居之地的清幽秋景，于 萧瑟怡静的景色描写中流露出孤独抑郁的心情，抒 发了诗人惆怅、孤寂的心绪。 思维导图 野 望 首联：景中含情→苦闷彷徨 颔联：秋野静景→孤寂苦闷（正面渲染） 颈联：秋野动景→郁闷孤单（反衬） 尾联：直抒胸臆→孤独无依、           追怀古贤 惆 怅 孤 寂 内容鉴赏 （１）东皋薄暮望，徙倚欲何依。 ◎内容：“望”字点题，交代时间（薄暮时分）、地点（东 皋），以及人物心情。 ◎情感：“徙倚”，即徘徊，写出人物内心的苦闷和矛盾， 点明诗人徘徊无依的孤独心境；“欲何依”，化用曹操 的诗句“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可 依”，表现出诗人想在政治上有所作为，却始终不得志 的迷茫和失意情绪。 （２）（名句）树树皆秋色，山山唯落晖。 ◎内容：紧承“望”字而来，又紧扣“薄暮”，写出远望所见到 的景色。这两句是写远景、静态，侧重宏观描绘：夕阳余 晖晕染下，每一棵树，每一座山，都呈现着浓浓的秋意。 ◎表现手法：烘托。以眼前所见的山林秋景，从正面进 一步渲染诗人孤寂苦闷的心绪。 （３）牧人驱犊返，猎马带禽归。 ◎内容：此联转而写人，写动态、近景，呈现出忧郁、孤 独、清冷的色彩。 ◎表现手法：反衬。用牧人们皆有所归，“我”却独无， 反衬诗人忧郁、孤单的心境。 （４）相顾无相识，长歌怀采薇。 ◎用典：化用伯夷、叔齐在商灭亡后，隐于首阳山，采薇 而食的典故，表明诗人在现实生活中难觅知音，只好 追怀古代隐士的孤独心境。抒发了诗人茫然若失、孤 独无依、苦闷惆怅的心绪                        。 ７１ 早早读·山东语文 诵 读 篇 课 标 及 教 读 古 诗 词 曲 ◣ 首 梳 理 檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪