七年级上册- 【一战成名新中考】2024山东中考语文·早早读

早早读·山东语文 诵 读 篇 课 标 及 教 读 古 诗 词 曲 ◣ 首 梳 理 【主旨】本曲为怀古小令，作者抚今追昔，从历代王朝的兴 衰更替，想到人民的苦难，一针见血地点出封建统治阶级与 人民的对立，表现了作者对历史的思索和对人民的同情。 思维导图 内容鉴赏 （１）峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。 ◎炼字：一个“聚”字不仅写出“峰峦”的众多，而且赋予 众多的峰峦以生命和意志，从而表现出它们向潼关聚 集的动势；一个“怒”字，不仅概括了黄河波翻浪涌、 奔腾咆哮的气势，而且赋予它以生命和情感；“聚” “怒”将山的雄伟与水的奔腾之势勾勒出来，从视觉 与听觉两个方面写出了潼关的地势险要。 （２）望西都，意踌躇。 ◎炼字：“踌躇”生动地表现了作者内心不平静的状态， 表达了作者对历代王朝兴亡的感慨以及对战乱中受 苦百姓的同情。 （３）（名句）兴，百姓苦；亡，百姓苦。 ◎情感：该句是全曲之“眼”，从对现实场景的描写转入 议论抒情，诗人通过对历史清醒的认识，对老百姓的 疾苦感到无比愤慨和深切同情                      。 檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 殏 殏殏 殏 七年级上册 １４．观沧海　东汉末·曹操 东临①碣（ｊｉé）石，以观沧海。 水何澹（ｄàｎ）澹②，山岛竦峙（ｓǒｎｇｚｈì）③。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉④灿烂，若出其里。 幸甚至哉⑤，歌以咏志。 【注释精选】 ①临：到达，登上。　　②澹澹：水波荡漾的样子。 ③竦峙：耸立。竦、峙，都是耸立的意思。 ④星汉：银河。 ⑤幸甚至哉：幸运得很，好极了。幸，幸运。至，达 到极点。最后两句诗在《步出夏门行》各章末尾都 有，应为诗歌合乐时所加的套语，与正文内容没有 直接关系。 【主旨】本诗借景抒情，情景交融，借助奇特的想象来 表现大海吞吐日月星辰的气概，表现出诗人博大的胸 怀，抒发了诗人一统天下、建功立业的宏伟抱负。 思维导图 观沧海 （“观”字 统领全篇） 第一层（开头两句）：点题，交代观海地点 第二层（三～八句） 写景（动静结合） 海水、洪波（动态） 山岛、草木（静态{ ） 第三层（九～十二句）：想象（虚实结合           ） 豪情 壮志 内容鉴赏 （１）东临碣石，以观沧海。 ◎炼字：“观”字统领全文，是诗的线索，下文由“观”字 展开，写登山所见。 ◎作用：开篇点题，交代了观察的方位、地点及观察的 对象。 （２）水何澹澹，山岛竦峙。 ◎写作手法：描写海水和山岛，是远观实景。海水荡漾 是动态；山岛耸立是静态。动静结合，相互映衬，显示 了大海的辽阔和威严。 （３）树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 ◎写作手法：草木是静态，“洪波”是动态。一静一动， 显示了大海的惊人力量和宏伟气象。 （４）日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 ◎情感：将眼前之景、想象之景和自己的雄心壮志巧妙 融合，表达了诗人开阔的胸怀和宏伟的抱负。 ◎写作手法：借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰 的气概。两个“若”字，虚中有实，实中有虚                             。 主题联读 雄心壮志 《观沧海》：抒发了诗人渴望建功立业、一统天下的雄心壮志。 《望岳》：表达了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概。 《登飞来峰》：表现了作者变法革新的政治理想和远大的抱负，以及大无畏的精神。 １１ 早早读·山东语文 诵 读 篇 课 标 及 教 读 古 诗 词 曲 ◣ 首 梳 理 檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 殏 殏殏 殏 １５．闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 唐·李白 杨花①落尽子规②啼，闻道龙标③过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【注释精选】 ①杨花：柳絮。 ②子规：即杜鹃，又称“布谷鸟”。 ③