一、古诗词曲相关文化常识&九年级上册- 【一战成名新中考】2024山东中考语文·早早读

书 早早读·山东语文 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　诵读篇 诵 读 篇 古 诗 词 曲 相 关 文 化 常 识 一、 檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 殏 殏殏 殏 古诗词曲相关文化常识 １．诗（从音律角度，可分为古体诗和近体诗） （１）古体诗　与近体诗相对，也称“古诗”“古风”，有“歌”“行”“吟”三种体裁。包括古诗（唐 代以前的诗歌）、楚辞、乐府诗，不讲究对仗、平仄，押韵较自由，篇幅长短不限。 发展轨迹：《诗经》→《楚辞》→汉乐府→建安诗歌→魏晋南北朝民歌→陶诗等文人五言诗 →唐代的古风、新乐府。 ①楚辞体　是战国时期楚国屈原所创的一种诗歌形式，其特点是结构宏伟、想象丰富、句 式灵活，富于抒情成分和浪漫气息，具有浓厚的楚地色彩。 ②乐府　最初是自秦代以来朝廷设立的管理音乐的机构，汉武帝时期大规模扩建，从民间 搜集了大量的诗歌，后人统称为汉乐府。到了唐代，乐府诗歌的形式相沿下来，成为一种没有 严格格律的诗歌体裁，其文体较为活泼自由，多以叙事为主。《孔雀东南飞》《木兰诗》是汉魏 以来乐府中叙事民歌的优秀代表作，合称为“乐府双璧”。 （２）近体诗　又称今体诗，是唐代形成并定格的格律诗体，其字数、句数、平仄、押韵和对仗等 都有严格的规定。 ①律诗　要求诗句字数整齐划一，每句五个字或七个字，简称“五律”或“七律”，超过八句 的则称为“长律”或“排律”。通常的律诗规定每首八句，每两句成一联，计四联。习惯上称第 一、二句为首联，第三、四句为颔联，第五、六句为颈联，第七、八句为尾联。每首的二、三两联 （颔联、颈联）的上下句必须是对仗句。如《春望》等。 ②绝句　由四句组成，分为律绝和古绝。其中，律绝有严格的格律要求（格律同于八句律 诗中的前、后或中间四句）。常见的绝句有五言绝句和七言绝句，如《赤壁》《夜雨寄北》等。 ２．词　萌芽于南朝，兴起于隋唐，盛行于宋代，又叫作“诗余”“长短句”。 特点：调有定格，句有定数，字有定声。 划分：词根据字数可分为长调（９１字以上）、中调（５９～９０字）、小令（５８字以内）。 流派：主要分为婉约派和豪放派。婉约派代表人物：晏殊、秦观、李清照等；豪放派代表人 物：苏轼、辛弃疾、陆游等。 词牌：词的标题由词牌名和题目（也可没有）组成。词牌也称“词格”，是一首词的曲调（旋 律、节奏）名称。因词的曲调很多，人们为了便于记忆和使用，所以给它们起了一些名字。常见 的词牌名有“浣溪沙”“如梦令”“满江红”“水调歌头”等。 ３．散曲　又称“乐府”或“今乐府”，是继诗、词之后兴起的新诗体。散曲兴起于金，兴盛于元， 体式与词相近，内容以抒情为主。包括小令和套数两种，小令如《天净沙·秋思》《山坡羊·潼 关怀古》等。 １ 早早读·山东语文 诵 读 篇 课 标 及 教 读 古 诗 词 曲 ◣ 首 梳 理 二、课标及教读古诗词曲４２                        首梳理 　　①课标古诗词曲是山东１６地市近２年默写的必考范围。②课标古诗词曲鉴赏近２年６ 地市８考：青岛（近２年）、枣庄（近２年）、２０２３临沂、２０２２淄博、２０２２泰安、２０２２潍坊（第２题 涉及课内外对比）。 基于此，编者对本部分做以下设计：①按照九年级、七年级、八年级的顺序，逐篇核对教材 和教参，梳理教材和２０２２版课标共有篇目３９首和教材非课标教读篇目３首。②正文黑体字 为难写、易错字。③标注１６地市近２年阅读考情。④每篇古诗词曲配相应的朗诵视频，扫右 侧二维码即享。 檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪 檪