1《草原》教案2023-2024学年六年级上册语文统编版

六年级上册《草原》教学设计 学习目标： 理解课文内容，体会汉蒙情深、民族团结的思想感情，激发学生热爱草原、热爱草原人民的感情。 认识本课生字，能理解生字组成的新词。 有感情地朗读课文。 重难点： 重点：引导学生理解课文，了解草原的景美、人美，体会作者的思想感情。 难点：课文中难理解的句子意思。 教学过程： 1、 精彩导入 “同学们，你们有谁曾经去过草原吗？草原，那是一片广袤无垠的土地，有着丰富的自然风光和独特的民族文化。今天，让我们一起跟随老舍先生的笔触，踏上那片令人心旷神怡的草原，感受那里的美景和人情。让我们开始学习《草原》这篇文章。” 二、生字学习 1. 毯：tǎn，毛毯、地毯、毯子。造句：我喜欢在冬天铺上厚厚的毛毯，感觉非常温暖舒适。 2. 陈：chén，陈旧、陈设、陈述。造句：这间屋子的陈设简单而雅致。 3. 裳：shang，衣裳、霓裳、冠裳。造句：她穿着一件漂亮的衣裳，笑容灿烂。 4. 虹：hóng，彩虹、虹桥、霓虹。造句：雨过天晴，天空出现了一道美丽的彩虹。 5. 蹄：tí，马蹄、猪蹄、蹄筋。造句：那匹马的马蹄铁需要更换了。 6. 腐：fǔ，腐败、腐朽、腐蚀。造句：这个水果已经腐烂了，不能再吃了。 7. 稍：shāo，稍微、稍许、稍纵即逝。造句：他稍微休息了一下，就继续工作了。 8. 微：wēi，微笑、微风、微妙。造句：微风吹过，湖面上泛起了阵阵涟漪。 9. 缀：zhuì，点缀、连缀、后缀。造句：星星点点的灯光点缀着夜空，让人感到宁静而美丽。 10. 幽：yōu，幽静、幽默、幽雅。造句：这片森林非常幽静，是一个很好的散步地方。 11. 雅：yǎ，典雅、雅致、文雅。造句：她的举止文雅大方，给人留下了深刻的印象。 12. 案：àn，案板、方案、案件。造句：他在案板上熟练地切着蔬菜。 13. 拙：zhuō，笨拙、拙劣、拙见。造句：虽然他的绘画技巧还很拙劣，但他一直在努力学习。 14. 薄：bó，薄雾、薄弱、薄情。造句：清晨，湖面上笼罩着一层薄薄的雾气。 15. 糊：hú，糊涂、糊口、糊弄。造句：他总是糊里糊涂地忘记一些重要的事情。 16. 苞：bāo，花苞、苞米、苞片。造句：这些花苞看起来快要开放了。 17. 襟：jīn，衣襟、胸襟、襟怀。造句：他敞开衣襟，感受着微风的吹拂。 18. 恍：huǎng，恍惚、恍然、恍悟。造句：他恍惚听到了有人在叫他的名字。 19. 怨：yuàn，怨恨、抱怨、怨言。造句：她总是在抱怨工作中的不满。 20. 德：dé，品德、德行、德高望重。造句：他是一位德高望重的长者，备受人们尊敬。 21. 涩：sè，苦涩、羞涩、生涩。造句：这个苹果有点儿涩，可能还没完全成熟。 22. 味：wèi，味道、美味、味觉。造句：这道菜的味道非常鲜美，让人食欲大增。 三、作者简介 老舍（1899年2月3日~1966年8月24日），原名舒庆春，字舍予，是中国现代小说家、作家、语言大师、人民艺术家。他出生于北京，满族正红旗人。 老舍的作品大多取材于市民生活，以其朴实无华、幽默诙谐的文学语言，描绘了旧社会的各种人物和现象。他的代表作有《骆驼祥子》、《四世同堂》、《茶馆》等。北京市人民政府授予他“人民艺术家”的称号。这个称号不仅肯定了他在中国现代文学史上的重要地位，也反映了他在创作上的巨大成就和卓越贡献。 四、课文详细讲解 【第1自然段讲解】 这段话描述了作者在草原上的所见所感，通过对草原天空、空气、小丘、羊群等的描写，展现了草原的美丽和生机。 “这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快”：作者用简洁的语言表达了对草原天空和空气的喜爱，感受到了满心的愉快。 “在天底下，一碧千里，而并不茫茫”：这句话形象地描绘了草原的广阔和碧绿，尽管一望无际，但并不让人感到茫茫无措。 “四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花”：作者通过对小丘和平地的描写，强调了草原的绿色。同时，将羊群比作白色的大花，给绿毯增添了生机和美丽。 “那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际”：这句话用中国画的比喻来形容小丘的柔美线条，强调了草原的自然之美。 “这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗”：作者表达了对草原境界的感受，既惊叹又舒服，既想久立观赏，又想坐下吟诗，充分展现了对草原的喜爱和赞美之情。 “在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣”：这句话通过描述骏马和大牛的反应，进一步强调了草原的魅力，连动物都能感受到其中的乐趣。 这段话通过对草原的生动描绘，表达了作者对大自然的热爱和对草原美丽景色