第4课时 绿色植物的主要类群、蒸腾作用、光合作用 课件-【指南针·中考1对1】2024年济南中考生物初中学业水平考试指导

一对一·生物（JN) 2024春指南针中考•初中学业水平考试指导 第2单元多彩的生物世界 第4课时绿色植物的主要类群 考点割折 1.叶片的叶肉细胞和保卫细胞中含有叶 绿体，叶绿体中又含有绿色的叶绿素，它能够 吸收光能。在生命活动旺盛的绿叶细胞中，叶 绿体的数量多。 2.“绿叶在光下制造淀粉”实验（如图）。 暗处理 遮光对此 清水 酒精 滴加碘液 脱色 (1)实验步骤：一昼夜（暗处理）、两面遮 (用黑纸片将部分叶片遮盖)、三步走（酒精中 隔水加热、漂洗、碘液染色)。 (2)目的：①暗处理：耗尽叶片中原来产生 的有机物，保证实验的可信度；②同一片叶部 分遮光：形成对照实验（遮光部位与未遮光部 位)；③酒精中隔水加热：脱去叶片中的叶绿 素，避免叶绿素颜色干扰，使结果明显；④漂 洗、染色：便于观察。 (3)隔水加热酒精的原因：酒精的燃点较 低，隔水加热可防止烧杯中酒精燃烧，以免出 现危险。 3.绿色植物的光合作用： (1)光合作用的主要器官是叶，除叶外，一 些变态的茎也能进行光合作用，如仙人掌肥厚 的肉质茎。 (2)光合作用的场所是叶绿体。 叶绿体是植物细胞中将光能转化为化学 能的能量转换器，植物通过光合作用产生有机 物在此进行，因此植物是生态系统中的生产 者。而动物细胞中无叶绿体，只能以现存的有 机物作为营养，是生态系统中的消费者。 (3)光合作用的条件是光。 在自然界中，植物只能在白天进行光合作 用。但在夜晚给予植物一定强度的光照，如电 灯、蜡烛等物体的光，植物同样能进行光合作 用。只有在有光的条件下，叶绿素才能形成。 (4)光合作用的产物主要是淀粉。淀粉遇 碘液变成蓝色。 (5)影响光合作用的因素： 主要有阳光、温度、二氧化碳的浓度等。 一般来说，在一定的范围内，光照较强、温度较 高、二氧化碳的浓度较大，植物光合作用就较 强。但不能理解为光照愈强、温度愈高、二氧 化碳的浓度愈大，植物的光合作用愈强，如过 高的二氧化碳会引起植物中毒。 (6)农业生产上的应用： ①合理密植，间作套种，提高农作物总产量。 ②大棚蔬菜生产中采取以下措施可以提 高产量：a.适当延长棚内光照时间；b.在棚内 喷洒一定量的干冰。 典例精析 考向》 绿色植物与人类的关系 【例1】 绿色植物与人类关系密切，下列 相关说法中错误的是 A.海带、紫菜等藻类植物可食用 B.葫芦藓可以作为监测空气污染程度的 指示植物 C.卷柏可提供优质的木材 D.被子植物中有许多粮食作物 【解析】海带、紫莱等藻类植物含有丰富 的营养物质，可食用，A正确；葫芦藓属于苔藓 植物，苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫 等有毒气体可以从背腹两面侵入叶细胞，能作 为监测空气污染程度的指示植物，B正确；卷 柏不可作为木材使用，C错误；被子植物中有 许多粮食作物，如小米、玉米、水稻等，D正确。 【答案】C 考向2> 绿色植物的蒸腾作用 【例2】某生物实验小组做了如图所示的 一组探究实验（同种植物），该实验探究的是绿 色植物体蒸腾作用的强度与 () A.叶片的多少（面积）有关 B.光线的强弱有关 C.环境的温度有关 D.环境的湿度有关