2024届高考语文专题复习：诗歌语言风格 学案

诗歌鉴赏之语言风格(第一课时) 【学习目标】 1. 以题悟法，明确判定诗歌鉴赏风格的切入角度。 2. 对常见诗歌风格做以归类，并掌握识记。 【教学过程】 1、 明考向 常见两种问法： 1.需要结合诗句体会，概括出风格特点。 2.题中已经给出风格特点，需结合诗句分析这种风格在诗中的表现。 二、明概念 诗歌的语言风格就是诗人在遣词造句，运用修辞手法等方面所体现出来的区别于其他诗人的艺术特色，往往与作者的生活经历，文化素养有关。不同诗人或同一诗人不同时期的不同作品，也往往表现出不同风格。 关注点： 1.语言风格的立足点是大的，要立足全诗，有整体意识。 2.语言风格解读的切入点是小的，看遣词造句、修辞手法等。 三、以题悟法 例一、阅读下面这首宋词，完成下面小题。 鹊桥仙·赠鹭鸶 辛弃疾 溪边白鹭，来吾告汝：“溪里鱼儿堪数。主人怜汝汝怜鱼，要物我欣然一处。 白沙远浦，青泥别渚，剩有虾跳鳅舞。听君飞去饱时来，看头上风吹一缕。” 思考：这首词的语言特色鲜明，请简要分析。（6分） 【参考答案】①使用对话口吻，浅近直白，通俗易懂；②语言诙谐风趣，活泼生动。 总结技巧1：相信阅读的第一感觉 是否易懂？——通俗易懂、浅近直白、多用口语/对话 是否有趣？——诙谐、风趣、幽默、讽刺 例二、 鹧鸪天·送廓之秋试①　　　辛弃疾 白苎②新袍入嫩凉。春蚕食叶响回廊，禹门③已准桃花浪，月殿先收桂子香。 鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫。明年此日青云去，却笑人间举子忙。 【注】①秋试：科举时代秋秀举行的考试。　②白苎（zhù）:用白色苎麻织成的布 ③禹门：即龙门，古时以“鱼跃龙门”喻指考试得中。 思考：“鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫”怎样体现了辛词的豪放特点？（3分） 【参考答案】大鹏、丹凤，意象豪迈；北海、太阳、路茫茫，意境开阔；携书佩剑，显示出既儒雅又刚健的气概。 总结技巧2：抓诗歌的意象（物象/人）、意境。 朴实无华、清新自然、富丽典雅、雄奇壮阔 例三、 临江仙（欧阳修） 记得金銮同唱第，春风上国繁华。如今薄宦老天涯。十年歧路，空负曲江花。 闻说阆山通阆苑，楼高不见君家。孤城寒日等闲斜。离愁难尽，红树远连霞。 【注】欧阳修贬任滁州太守期间，一位同榜及第的朋友将赴任阆州（今四川阆中）通判，远道来访，欧阳修席上作此词相送。词中的“曲江花”代指新科进士的宴会，“阆苑”指传说中神仙居住的地方。 思考：前人评此词，称其“飘逸”。请结合“闻说阆山通阆苑，楼高不见君家”两句作简要赏析。（5分） 【参考答案】①想象奇特，虚实相生。词人忽发奇想，将本来荒僻的阆州点化为神仙阆苑，赋予阆州神话般的美丽。虚实处理得当，富有浪漫色彩。②境界缥缈开阔，语言洒脱灵动。“阆山”通“阆苑”，“滁州”望“阆州”，展现了多重时空的组合变化。“闻说”二字导入传说，忽又接以“楼高”句设想将来，灵动超逸，挥洒自如。 总结技巧3：抓诗歌的表达技巧 想象——浪漫飘逸、灵动洒脱 拟人——亲切自然、活泼生动 用典——含蓄蕴藉 对仗——精巧工整 例四、 满江红•送李正之提刑入蜀①(辛弃疾) 蜀道登天，—杯送绣衣行客②。还自叹中年多病，不堪离别。东北看惊诸葛表，西南更草相如檄③。把功名收拾付君侯，如椽笔。 儿女泪，君休滴。荆楚路，吾能说。要新诗准备，庐江山色。赤壁矶头千古浪，铜鞮陌④上三更月。正梅花万里雪深时，须相忆。 【注释】①这首词作于宋孝宗淳熙十一年（1184)，当时辛弃疾闲居江西上饶。提刑，官名，主管地方司法、监察等事务。②绣衣：官服。③相如檄：指司马相如所作《喻巴蜀檄》，主旨是安抚巴蜀百姓。④铜鞮dī陌：代指襄阳。 思考：清人陈廷焯《白雨斋词话》评论本词的艺术特色说：“龙吟虎啸之中，却有多少和缓。” 请谈谈你对上述评论的理解。 【参考答案】“龙啸虎吟”与“和缓”相对，分别指诗人用典的大气与情感的细腻。诗人通过“诸葛表”“相如檄”等典故，表达出对友人的祝愿和期许，希望他能为国家建功立业，给人以“虎啸龙吟”之感；又通过“中年多病”“儿女泪”“须相忆”几句感怀自身老病交加，怀才不遇同时抒发了对友人远行的不舍之情，此为“和缓”。 总结技法4：抓诗歌的情感 缠绵婉约/豪放旷达/沉郁悲慨/轻松欢快/率真直白 4、 小结 初读：①通俗易懂、浅近直白、多用口语/对话 ②诙谐、风趣、幽默、讽刺 细读：①抓意象、意境：朴实无华、清新自然、富丽典雅、雄奇壮阔 ②抓表达技巧：浪漫飘逸、灵动洒脱/亲切自然、活泼生动/含蓄蕴藉/精巧工整 ③抓情感：缠绵婉约/豪放旷达/沉郁悲慨/轻松欢快/率真直白 5、 练习巩固 《插田歌》与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比，这几句诗的语言风