（寒假预习衔接）第二单元 观察物体（二）-2023-2024学年四年级下册数学高频易错尖子生培优（人教版）

6学科网 学种网票创，让学司更容易！ o JP.ZXXK.COM 学科网精品频道全力推荐 观察物体（二) 一。选择题（共4小题) 1.一个立体图形，从正面和上面看到的形状都是 从左面看到的形状是 搭这样的立体图形需要( )小正方体。 A.4 B.5 C.6 D.7 2.图中，从上面看到的图形是() A. B ○ C. 3.小莉用几个体积是1立方厘米的正方体摆成了一个几何体。如图是从不同方向看到的图 形。这个几何体的体积是( )立方厘米。 正面 上面 左面 A.4 B.5 C.6 D.7 4.(如图)丽丽看到的情形是(） 丽丽 o A. B 二.填空题（共4小趣） 5.站在不同的位置观察同一个物体，每次最多能看到个面，最少能看到面 6学科网 字种网第，让学司更密易！ WW.ZXXK.CO JP.ZXXK.COM 学科网精品频道全力推荐 6. 面看到的是☐☐，从面看到的是 7.用小正方体搭立体图形，下图是从它的两个不同方向看到的形状，要符合这两个条件， 最少需要个小正方体，最多需要个小正方体。 上面 正面 8.如图，从右面看可以看到个小正方形，从上面看可以看到一个小正方形。从前 而看可以看到 个小正方形。 三.判断题（共4小题） 9.观察一个物体，可能看到三个面，也可能看到四个面。 10.一个几何体，从不同的角度看到的图形可能不一样。 11.规察如图，从正面看到的形状是 ① 12. ②w③ ①处看到的汽车形状是 四.操作题（共3小题） 13.画出小方透过窗户看到右侧大楼的部分。 14.如图分别是谁看到的？把他们的名字分别写在括号里。 6学科网 字种网第，让学司更密易！ JP.ZXXK.COM 学科网精品频道全力推荐 小明 小芳 小红 丽小亮 15.下面的图分别是谁看到的？用线连一连。 小明 小红 小军 小明 小红 小军 6学科 学种网票创，让学司更密易！ co JP.ZXXK.COM 学科网精品频道全力推荐 观察物体（二) 参考答案与试题解析 一.选择题（共4小题） 1.一个立体图形，从正面和上面看到的形状都是 从左面看到的形状是 搭这样的立体图形需要( )小正方体。 A.4 B.5 C.6 D.7 【分析】从正面和上面看到的形状都是 最底层有4个小正方体，上层至少有1 个小正方体，再根据从左面看到的形状是 可得：上层有2个小正方体，据此解答即 可。 【解答】解：根据分析可得： 4+2=6(个) 答：搭这样的立体图形需要6小正方体。 故选：C。 【点评】本题考查从不同方向观察物体和几何体，培养学生的观察能力和空间想象能力。 2.图中，从上面看到的图形是() A B 【分析】根据观察 可知从上面看到的图形是 6学科网 学种网票创，让学司更密易！ o JP.ZXXK.COM 学科网精品频道全力推荐 【解答】解：图中，从上面看到的图形是 故选：C。 【点评】本题是考查从不同方向观察物体和几何图形，关键是培养学生的观察能力。 3.小莉用几个体积是1立方厘米的正方体摆成了一个几何体。如图是从不同方向看到的图 形。这个几何体的体积是( )立方厘米。 正面 上面 左面 A.4 B.5 C.6 D.7 【分析】依据题意可知，这个几何体下面一层有4个正方体，上面一层有1个正方体，利用 正方体的体积=棱长×棱长×棱长，计算这个几何体的体积。 【解答】解：正方体的体积：1×1×1=1（立方厘米） 几何体的体积为：4×1+1×1 =4+1 =5(立方厘米) 故选：B。 【点评】本题考查的是从不同方向观察物体和几何体的应用。 4.(如图)丽丽看到的情形是() 丽丽 B 【分析】根据观察，可知丽丽看到一个大的长方形和一个小的正方形。 【解答】解：如图)困丽看到的情形是 6学科网 学种网票创，让学司更容易！ JP.ZXXK.COM 学科网精品频道全力推荐 丽丽 故选：C。 【点评】本题是考查从不同方向观察物体和几何图形，关键是培养学生的观察能力。 二.填空题（共4小题） 5.站在不同的位置观察同一个物体，每次最多能看到3个面，最少能看到面 【分析】举例说明：把一个长方体放在桌子上进行观察，当眼睛在长方体的一个顶点时， 能看到的面最多，是3个而：当眼晴在长方体的一个面时，能看到的面最少，是1个 面 【解答】解：站在不同的位置观察同一个物体，每次最多能看到3个面，最少能看到1个 面. 故答案为：3,1个， 【点评】此题考查了从不同方向观察物体和几何体，锻炼了学生的空间想象力和抽象思维 能力 6 上面看到的是 从面看到的是 【分析】观察图形可知，从上面看到的图形是一行3个正方形，从侧面看到的图形是一列2 个正方形，据此即可解答问题。 【解答】解：根据题干分析可得： 从上面看到的是 从侧面看到的是 故答案为：上；侧。 【点评】此题主要考查了观察物体的方法，意在培养学