2024届高考语文复习：古代诗歌鉴赏 课件

诗歌部分 诗歌题答题步骤: ①先看题目(题目一般交代诗歌的相关内容,包括时间地点主要事件等——画面题要重点关注题目和写景句) ②再看作者(是自己所熟悉的诗人,联系诗人生平,解读诗歌,但不能一味的主观评判) ③看注释(注释是解读诗歌非常重要的信息来源。注释中一般出现《》,一般都有用典等,交代作者志在归隐可以点明主旨,其他的涉及到具体注释一定详细勾画) ④看诗句中有无直接抒情的词(思,愁,怨,恨,惜,伤,忧等内容) ⑤看选项(诗歌的选项可以帮助更好的理解诗歌内容) 客观题部分: 1.手法设错: ①抒情方式设错: 常考抒情方式:直抒胸臆和间接抒情(借景抒情,情景交融,乐景衬哀情,以景结情;借事抒情,寓理于事,用典,借古讽今,借古抒怀;借物喻人,托物言志) 考试常见设错:文章中有直接抒情的词句:却在选项中表达的是含蓄的表达…,委婉含蓄的说出…;表达的隐晦而深沉。文章中并无抒情词,全篇一直在描写景物或者事物,不是直抒胸臆。 【例题-周测】桂枝香 金陵怀古 王安石 登临送目,正故国晩秋,天气初肃。千里澄江似练,翠峰如簇。归帆去棹残阳里,背西风,酒旗斜矗。彩舟云淡,星河鹭起,画图难足。 念往昔,繁华竞逐,叹门外楼头,悲恨相续。千古凭高对此,谩嗟荣辱。六朝旧事随流水,但寒烟衰草凝绿。至今商女,时时犹唱,后庭遗曲。 ①本词立意新颖,直抒胸臆,境界开阔,风格高峻,《古今词话》评价为:金陵怀古,诸公寄调《桂枝香》者三十余家,惟王介甫为绝唱。 【答案】D.手法设错——抒情方式设错 从题目“金陵怀古”可知,这是一首怀古诗,运用了借古讽今的手法,这属于间接抒情。 【例题-一线精炼】醉花阴 李清照 ②“莫道不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦”设想主人公因思念而更憔悴的形象,属于虚写之笔。 【答案】手法错 解析:“属于虚写之笔”错误,应为“实写”。 【例题-一线精炼】蝶恋花.海燕双来归画栋 欧阳修 海燕双来归画栋。帘影无风,花影频移动。半醉腾腾春睡重,绿鬟堆枕香云拥。 翠被双盘金缕凤。忆得前春,有个人人共。花里黄莺时一弄,日斜惊起相思梦。(记叙) ③本词写景有声有色,有远有近,有高有低,虚实结合,有很强的立体感。 【答案】D,手法设错。错在“虚实结合”。本词写景只有实没有虚。 ②描写手法设错:动静(动静结合,以动衬静),感官(视听,注意出现声音描写一般都有视听结合手法;写景都有视觉描写,注意写人注重细节描写),修辞(比喻,比拟,排比,夸张,对偶,设问,反问,反复,借代),色彩对比(有多重色彩词),白描,顺序(由远及近,由近及远时间空间,先写什么后写什么) 2.内容理解错: 【小练习】韩偓 《朝退书怀》山禽养久知人唤,窗竹芟多漏月光。 ①书堂位于寝楼的西侧,环境清幽;窗外翠竹茂密挺拔,月光洒在上面。 【答案】内容理解设错B“窗外翠竹茂密挺拔,月光洒在上面”错误。“芟”,除去。应是因“芟多”而翠竹稀疏,月光漏了下来。 【小练习】 韩愈《答张十一功曹》未报恩波知死所,莫令炎瘴送生涯。 ②颈联抒情言志,表述心迹,感恩同处逆境之中的张十一有诗相赠,为自己和友人打气,鼓舞精神。 【答案】内容理解设错“感恩同处逆境之中的张十一有诗相赠”分析错误,此联出句的“恩”指的是皇帝恩泽,不是张十一的赠诗。 【月考】《屏迹(其三)》杜甫 竹光团野色,舍影漾江流 ③诗人无事可做,起床很晚,内心也没有营谋,生活因而十分清闲,心情轻松 【答案】情感理解设错A.心情并不轻松 面对孩子的失学和妻子的抱怨,诗人视而不见,充耳不闻,不愿做出积极的努力 【答案】内容理解设错不愿做出积极的努力”属于曲解诗意,孩子的失学、家庭的贫困、妻子的抱怨,诗人不是毫不在意,而是无力解决。“贫困”对于杜甫来说,已经常态化了,无能为力,便不再去想。 【例题-一线精炼】满江红 赤壁怀古 戴复古 赤壁矶头,一番过、一番怀古。 ⑭与苏轼《念奴娇 赤壁怀古》相比,这首词起势同样不凡,同样气势雄伟,有先声夺人的效果。 【答案】A项,内容理解错。本词起势平和。 【例题 小练习】题宝鸡县斯飞阁① 苏轼 谁使爱官轻去国?此身无计老渔樵。 (注)①本诗为苏轼于嘉祐七年作于陕西凤翔府签判任上。诗人故乡眉山,在任所西南方。 ⑮是谁让“我”留恋官场,随意离开京城?尾联运用反问句式,强化迁谪之悲。 【答案】C.关键词句错。尾联里的“去国”,离开故乡的意思。联系文本及注释①,可看出本诗是思乡怀归之作,不是迁谪之悲。 3.情感设错:特点概括错,情感分析错(无中生有或分析不全或错误)关注题目、注释、直抒的词、层意(看是否与此相符) 【例题-一线精炼】秋风二首(其二)杜 甫 天清小城捣练急,石古细路行人稀。 ①第三、四两句写秋风起,天气清,风中传来声声急促的戍军练兵之声,山高路窄,小径少人行,四周一片寥落。 C.关键词句错“捣练”是捣洗丝绢,意指家中人为