1.2 成长的不仅仅是身体 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

成长的不仅仅是身体 1.2 通过小马过河的故事·谈启示 设计意图：通过观看视频让学生明白我们成长的不仅仅是身体，与之相随的还有思想和精神方面的变化。由此导图新课。 小马自己淌过后发现水既没有牛伯伯说的那么浅也没有松鼠说的那么深，（形成自己的见解，有了自己的思想，真正长大） 小马长大了，妈妈要他自己去完成送粮，他来到河边要过河，牛伯伯说水不深刚没小腿；松鼠说水很深，把同伴都卷走了，小马就没敢过河（没有主见） 妈妈说要亲自去尝试（长大了就要不断尝试，亲自去探索实践） 长大的重要信号不仅仅是身体的变化，还有思维和精神方面的变化 阅读帕斯卡尔《人是一根能思想的苇草》·说说你的感受？ 人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西，但他是一根能思想的苇草。用不着整个宇宙都拿起武器来才能毁灭他，一口气、一滴水就足以致他死命了。然而，纵使宇宙毁灭了他，人却仍然要比致他于死命的东西高贵得多，因为他知道自己要死亡，以及宇宙对他所具有的优势，而宇宙对此却是一无所知。 人只不过是一根苇草 从生命和形体的角度来说，人是最脆弱的 人是一根能思想的苇草 从思想角度来说，人可以超越宇宙 思想使人强大，只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大 设计意图：阅读《人是一根能思想的苇草》引导学生了解思想能使人强大，只有思想成熟了，才是真正的长大。 步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解，随着思维能力的提升，面对未知而又新奇的事物，我们需要学会独立思考 女孩1独立就是按照自己的想法去做 女孩2独立就是不光提出自己的观点，还要倾听、理解别人的观点 看教材P9几个初中生谈论独立的内涵。了解什么是独立？ 男孩1敢于和别人争辩就是独立 从自我出发理解“独立” 从与他人交往的角度理解“独立” 从表达自己和接纳他人两个方面理解“独立” 男孩2独立就是一个人做事必须有信心、有勇气、有力量 从独立的心理品质理解“独立” 设计意图：通过观看教材四个同学对独立的理解引导学生感知进入青春期，学生的独立意识在不断发展，对问题开始有更多的见解。同时引导学生真正了解独立的内涵，明白独立思考并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。所以女孩1和男孩1的表述不太合理。 1 步入青春期我们的思维有什么变化？ 步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解，随着思维能力的提升，面对未知而又新奇的事物，我们需要学会独立思考。 小 结 看教材P10“酷”与独立思考·谈谈独立思考的表现 小刚穿着另类（追求个性独特），妈妈说他作为学生，这样穿不太好 独立思考并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见 小刚却说：“你知道什么！好些同学都这么穿，这才叫‘酷’。”（盲目从众） 妈妈又说了几句， 小刚就生气地说：“我已经长大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”（不能接纳他人合理、正确的意见） 设计意图：通过阅读教材材料引导学生明白穿着打扮上与众不同、标新立异并不是真的“酷”，“酷”的前提条件要遵守社会中的道德规范和、法律要求和“真、善、美”标准。同时明白独立思考并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。 2 怎样正确认识独立思考？ 独立思考并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。 小 结 结合教材P10在班上寻找“爱问”的同学·分析他们的主要特点和共同点 “爱问”同学 主要特点 共同点 小雨 爱问稀奇古怪的问题，机灵活泼 对事情有自己的看法，并且敢于表达不同的观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战 小强 学习勤奋，善于动脑筋 小东 对什么事物都感到好奇，喜欢打破砂锅问到底 小佳 总是问为什么，做什么事都很较真 学贵有疑，在学习中，我们需要批判的精神和勇气 设计意图：通过寻找班级中”爱问“学生身上的特点引导学生明白学贵有疑，在学习中，我们需要批判的精神和勇气。 ①表现在对事情有自己的看法； ②敢于表达不同观点； ③敢于对不合理的事情说“不”； ④敢于向权威挑战。 3 批判性思维有什么表现？ 小 结 看材料·谈启示 “杂交水稻之父”袁隆平的故事 1930年9月，袁隆平出生。1942年初秋，他小学毕业，进入复兴初级中学。在学习中，袁隆平有个特点，就是喜欢思索，爱提问。强烈的求知欲使他学到了不少书本上学不到的东西，并且保持至今，受益终生。 1953年，袁隆平从西南农学院毕业，被分配到湖南省安江农校教书，最初他研究红薯、西红柿的育种栽培。当看到有人饿死在路边，意识到只有水稻才是农民的救命粮。他觉得自己应该也必须做点什么。 当时，米丘林、李森科的“无性杂交”学说——