第4课 中古时期的亚洲 导学案--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

第4课 中古时期的亚洲 【单元学习目标】 1.了解中古时期欧亚地区的不同国家、民族、宗教和社会变化，以及世界其他地区的社会状况； 2.认识这一时期世界各区域文明的多元面貌。 【时空坐标】 【梳理呈现】 西亚（发源于） 南亚 东亚（历史纵横内涉及越南） ①阿拉伯帝国 ②奥斯曼土耳其帝国 ①笈多帝国 ②德里苏丹国 ①日本：1.奈良时代（包含孝德天皇统治时期）2.镰仓幕府3.德川幕府 ②朝鲜：1.新罗2.王氏高丽3.李氏朝鲜 知识点一：政教合一的帝国统治——西亚地区 （1） 阿拉伯帝国 1. 帝国形成过程 7世纪初 7世纪中期 8世纪中期 1258年 622年，穆罕默德在麦地那建立政权，（632年）去世时，阿拉伯半岛基本统一。 持续向外扩张 （军事征服＋传播伊斯兰教） 建立起地跨亚非欧的大帝国 被蒙古所灭。 2. 帝国概况 帝国形成原因 ①阿拉伯半岛长期处于多部落间的混战局面中，阻碍社会生产。 ②穆罕默德创立伊斯兰教。 政治 ①政教合一的君主专制国家。 ②最高统治者哈里发掌握国家的政治、宗教和军事大权。 ③下设官僚机构辅助处理政务，掌管财政和税务的部门最为重要。（地方设置由总督管理的行省） 经济 ①手工业、商业得到较快发展。 ②商业贸易：阿拉伯商人在欧亚非广大地区内从事陆上和海上贸易。 ③城市发展：帝国境内有很多城市，都城巴格达是当时世界上最大的城市之一。 【知识补充】早期，麦加成为宗教中心，麦地那成为政治中心。 文明成果 【辅助理解】（文明的开放包容、兼收并蓄）阿拉伯人在传播文明成果方面功劳卓著，主要得益于开放包容的文化政策和东西方文明交汇处的独特地理位置。 ①吸收被征服地区的文化：广泛翻译古代波斯、印度、希腊和罗马的经典著作，融合东西方文化，在文学、艺术、科学和思想领域取得重大成就。（作用于自身） ②成为东西方文化交流的桥梁：传播中国造纸术、印度数字等文明成果。（作用于世界） ③代表性成就：《医典》（体现创新）；《天方夜谭》又名《一千零一夜》（体现融合）。 3. 伊斯兰教：7世纪初，由穆罕默德创立的一神崇拜宗教，信仰安拉、认为穆罕默德是真主安拉的使者、尊崇古兰经。教徒自称为穆斯林。历经1300年多的发展后，已从阿拉伯地区单一民族的宗教发展为世界性多民族宗教。 （2） 奥斯曼帝国 1. 帝国形成过程 13世纪 14世纪中期 1453 16世纪后期 兴起，逐步征服小亚细亚地区 （现土耳其境内半岛） 逐渐征服巴尔干和东南欧地区 （向西扩张） 灭亡东罗马 （拜占庭帝国） 建立起地跨亚非欧的大帝国 （一战后分裂） 2. 帝国概况 政治 ①政教合一的君主专制国家。 ②最高统治者苏丹既是宗教领袖，又是国家和军队的主宰，还是全国土地的最高所有者。 ③阶级关系：宗教上层和封建主是统治阶级，工商业者和农民承担各种苛捐杂税。 【辅助理解】奥斯曼帝国基本继承了阿拉伯帝国的体制。 经济 ①经济繁荣：15—16世纪期间。 ②链接亚欧：都城伊斯坦布尔成为东西方经济文化交流中心。 ③阻碍外贸：控制了连接亚欧的商路（路上丝绸之路），对过往的商品征收重税，东西方的贸易受到一定的影响。（推动了欧洲寻找新航路的探索） 【辅助理解】奥斯曼帝国的统一在一定程度上促进了东西方文明的交流。控制商路、垄断贸易征收重税则阻碍了东西方文明的交流。 知识点二：中古印度的新变化——南亚地区 1. 政权变化 时间 政权 特征 四世纪初开始 笈多帝国 ①政局稳定，经济繁荣 ②基本统一北印度，但国王直接控制的地区主要是恒河中下游，其余大部分地区仍保留原来的藩王（政治分裂）。 ③印度教得到统治阶级支持，发展为主要宗教。 十三世纪初开始 德里苏丹国 ①由突厥人建立。 ②德里苏丹国家实行政教合一，以伊斯兰教为国教。 ③最高统治者称苏丹； ④行省制度：地方划分行省，行省总督有苏丹任命，重要职务由穆斯林担任。 2. 宗教变化：佛教逐渐淡出，由婆罗门教演变而来的印度教发展成为主要宗教。伊斯兰教进入印度并得到传播。 【知识拓展】印度教：以婆罗门教为基础、吸收佛教和印度民间信仰，演化出的宗教。印度教恪守种姓制度。 知识点三：彼此影响的独特文明——东亚（及东南亚地区） （一）日本 1.从天皇集权到幕府统治 ⑴大化改新（天皇集权） ①背景：秦汉移民传播冶铁和水稻种植技术，推动日本社会的发展；6—7世纪，日本出现严重社会危机； ②开始：646年孝德天皇颁布改新诏书进行改革，因年号为“大化”，史称大化改新。 政治 建立中央集权制的国家。 影响： ①使日本向封建社会过渡。 ②推动了日本中央集权制度的形成。 经济 将贵族土地收归国有。 外交 仿照唐朝建立政治经济制度，向唐朝学习。（文化交流） 【链接高考】