10.2 活出生命的精彩 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

10.2活出生命的精彩 部编版|道德与法治|七上 1 核心素养目标 政治认同：关注自的发展，关切他人的生命。甘于生命的平凡，也乐于创造生命的伟大。 道德修养：理解不同的人对待生活和生命的态度不同，生命的意义也不同。 法治观念：初步形成在平凡的生活中活出生命的精彩，能够理解生命意义。 健全人格：让生命得到滋养，不断充盈自己的生命。 责任意识：懂得生命的意义来自对生活的付出，来自与他人的分担和分享，懂得平凡的生命也能创造伟大。 自主学习 1、生命贫乏的表现P116 2、生命充盈的表现(如何让生命充盈）？P116 3、如何理解“生命拒绝冷漠”？P117 （1）为什么要拒绝冷漠，彼此关切？ （2）如何拒绝冷漠，关切生命？ 4、如何在平凡中创造伟大？P119~120 1 贫乏与充盈 贫乏： 1.汉语词汇，为形容词，释义是穷困、贫困。出自《战国策》：贫乏不能自存。 2.精神上欠缺；不丰富，如：思想的贫乏 一、贫乏与充盈 充盈：1.充满；丰富。《荀子》：充盈大宇而不窕。 沉迷手机 沉迷网络 日照三竿不起床 不想上学 你的生活是这样的吗？ 一、贫乏与充盈 1.生命贫乏的原因和表现？ ①有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长。（自我封闭） ②有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。（缺乏目标） （1）原因： （2）表现： 生活无希望、怕面对困难，生活无动力、目标举旗不定、平庸度日、生活空虚等。 充 盈 ①热爱学习、乐于实践、扩展生活的阅历。 思考：寒假快到了，怎么才能使假期过得充盈呢？ （2）如何让生命充盈？ （2）如何让生命充盈？ 思考：寒假快到了，怎么才能使假期过得充盈呢？ ②敞开胸怀，与他人、与社会、与自然建立联系。 情感交流功能 阅读好书。 走出家门，了解他人不同方式的生活。 外出旅行，看看不同的风土人情。 积极参加社会公益活动，献爱心帮助孤寡老人，为灾区捐款…… 这些经历，为你带来哪些收获？ 让生命变得充盈、丰富 ① 热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。 ② 敞开胸怀，不断与他人、与社会、与自然建立联系，充实道德体验。 ③ 具体做法：阅读好书、专注地做自己热爱和有兴趣的事情、走出家门，了解他人不同方式的生活、外出旅行，看看不同的风土人情。 一、贫乏与充盈 2.如何让生命充盈？ 11 （二）冷漠与关切 思考：如果摔倒的那个人是我们自己、或是我们的亲人，说说不同的做法，你的感受是什么？ 你的选择？ 拒绝冷漠，关切他人，传递温暖…… 13 案例回顾：陈某散步时，突然看到前面一位老太太摔倒在地，便上前将老太太扶起来。等老太太的家人来了之后，老太太却说她的左胳膊之前受过伤，陈某在扶她时拉了她的左胳膊，现在伤情更加严重，要求陈某赔偿。陈某是否需要赔偿？ 法律解读：不需要。我国民法典第184条规定，因自愿实施紧急救助行为造成受助人损害的，救助人不承担民事责任。 思考并回答：我国民法典这样规定有什么意义？ 法律为好人“撑腰”！ ◎ 扶老人前找路人帮忙证明清白。最好是和路人一起去扶来降低被误解的机会。 ◎ 手机录像或拍照保留证据。 ◎ 老人摔伤较严重，不要随意移动，尽快拨打120。 做好事 讲方法 生命拒绝冷漠！ 笔记4、如何关切他人？P117 ①我们不仅要关注自身的发展，而且要关切其他的生命，设身处地地思考并善待他人。 ②让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。 ③具体做法：帮助有困难的人；多干些家务活，让家人多一点儿休息时间；参加义务植树活动；参加志愿服务活动；为灾区捐款。等等。 与 L ] | | 每个人的生命都有自己独特的使命 有时候，我们不甘心湮没在人群中，希望活出自己的精彩，让生命更加绚烂 保尔·柯察金是苏联作家奥斯特洛夫斯基的作品《钢铁是怎样炼成的》中的主人公。他是这样来理解生命的： “人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’人应当赶紧地、充分地生活，因为意外的疾病或悲惨的事故随时都可以突然结束他的生命。” 相对于人类发展的历史长河，个人的生命是短暂的。人最宝贵的是生命，我们不是为了活着而活着，每个人都有自己独特的使命。保尔认识到了生命的宝贵，更看到人类历史发展的需要，将个人的生命献给了人类的解放事业，完成了自己独特的使命。 探究与分享：保尔·柯察金的故事 设计意图 本活动旨在引导学生认识到，每个人的生命都有独特的价值，不要虚度年华，