习作：身边那些有特点的人 教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版

课题 习作《身边那些有特点的人》 教科书书名:小学语文(统编教材六三制) 教学目标 知识与技能目标: 1.描写身边的一个人,能写出其鲜明的人物特点。 2.能给习作取一个表现人物特点的题目。 3.掌握人物特点描写的技巧与方法。 情感态度价值观目标: 激发学生的写作兴趣,培养良好的写作习惯。 教学重点: 1.能写出一个人物的鲜明特点。 2.掌握描写人物特点的方法和技巧。 教学难点: 将人物特点的描写融入文章,提升文章质量。 教学过程 一、激趣导入——猜猜他是谁 让我们在今天的课堂上玩一个有趣的猜谜游戏!我要给大家一个谜面,看看你们能否猜出谜底是谁。准备好了吗? 猜猜看,他是谁: 【1】教师图片展示大头儿子,光头强,小头爸爸卡通人物。学生尝试说出答案。小结:他们都有自己独特的人物特点,引入正题。 【2】锁定大头儿子这个人物,下达任务指令,导入新课。 PPT展示内容: (动画梦工场招聘启示:新一届招募开始了,工场现招募一批明星小演员,你想来吗?我等着你哦! 要求:完成游戏闯关,写好一篇作文‘身边那些有特点的人’,要推荐一位你身边熟悉的人,并能生动形象的写出其特点,不少于300字。逐一闯关,抓紧投稿吧!)现在,让我们一起进入今天的学习内容,和大头儿子一起来闯关吧! 【设计意图】:通过动画人物的鲜明特点,导入课题。并用游戏闯关的形式激发学生的兴趣,提高学生积极性。 二、新授理解 关卡一:初识人物特点 1、PPT展示课本上的9个词语:“热心肠、智多星、乐天派、昆虫迷、小问号、小书虫、幽默王子、故事大王、运动健将”。展示问题:9个词语中你最喜欢哪一个?想到了谁?为什么? 2、PPT展示引导回答:“当我看到‘小书虫’这个词,我就会想起我同桌,她在下课时都能专注地看书,每次我叫她出去玩,她都听不见,总是津津有味地坐在桌前看书,还时不时的笑出声来呢。她可真是个‘小书虫’。 3、学生自由分享自己的理解,师点评。 4、小结:他们都是有鲜明特点的人物。(板书:性格、外貌、品质、兴趣爱好。。。) 【设计意图】:通过学生叙述自己身边的好朋友或亲人的一些小特点,引导学生对性格、外貌、品质、兴趣爱好等的认识和理解。 关卡二:扩展人物特点 1、PPT展示:你还想到了哪些这样的词语,思考一下,并举一些详细的例子说一说? 2、小结:你们已经掌握了人物的主要特点,继续闯关,准备写作结构的探索吧! 你们是怎么表达清楚的呢?写的什么呀?指定学生回答板书:一件具体的事例,一系列日常表现 【设计意图】:在这个关卡中,我们将深入探究课本以外的人物特点词语,并详细解说,让学生学会课本以外其他词语的扩展,为后面题目的写作做铺垫。关卡三:理解写作要点 1、PPT展示:同学们说的真好,你们身边的朋友都好有特点呀。那我的爸爸妈妈也着急了,他们率先来信推荐了一些有特点的人,一起来看看他们是怎么写的吧! 2、PPT展示两篇范文:昆虫迷,热心肠。 《我的昆虫迷表哥》‘昆虫迷’? 这不是在说我表哥吗?”每当有人提到这个称号,我总是会想起那个对昆虫充满热情的表哥。他家里的房间就像是一个小小的昆虫王国,各种各样的昆虫在那里安居乐业。有一次,我去他家做客,刚刚踏进他的房间,就被眼前的景象震撼了。他坐在桌前,一手轻轻地拿着放大镜,一手拿着昆虫标本,眼睛紧紧盯着那只微小的昆虫,仿佛要将它吃掉。“这个蝴蝶的花纹真漂亮!”我指着玻璃箱里的一只蝴蝶,忍不住说道。他转过头,脸上露出了灿烂的笑容并说道:“是吧!这种蝴蝶在阳光下飞舞时,那绚丽的颜色简直像是艺术品!”“还有蜻蜓你知道吗,蜻蜓虽然翅膀很脆弱,但它们飞得可快了!”他的声音中带着一丝兴奋,仿佛他亲眼见到了蜻蜓在空中翩翩(pian)起舞。“而且,蜻蜓的眼睛特别厉害,可以看到更多的颜色。” 他的手势模仿着蜻蜓在空中飞翔的样子,让我仿佛也置身于昆虫的世界中。这个用心去观察、去探索的表哥,可真是我心中的“昆虫迷”专家呀。 热心肠的同桌 在我们三年级的班级里,有一位同学,她特别爱帮助同学,我们都称她为“热心肠”,她就是我的同桌‘小丽’。有一次,我们正在操场上玩耍,突然下起了大雨。同学们纷纷跑向教室躲雨,而她却站在原地不动,还把自己的雨伞借给了一个没有带伞的同学。她微笑着说:“你先用着,我没关系的。”还有一次,我们班有一位同学因为生病没有来上学,她就主动去同学家里看望,看到好朋友病好了,她脸上露出了甜甜的微笑。还有一次在课堂上,我的笔突然不见了,她二话没说,就把自己的笔递给了我用,自己默默的等到下课才写作业。现在想想,她可真是我的热心肠同桌呀! 3、问:他们写的什么事呀?启发学生回答并板书:一件具体的事例,一系列的行为表现 小结:原来,只要把一件事说清楚,这就是写作的基本呀! 4、提问:他们写的精彩吗?为什么? (选择学生回答原因,逐一找出文中对应的语句。)PPT展示答