1.古诗二首（课件） 2023-2024学年统编版语文二年级下册

课文 1 古诗二首 二年级语文·下 第1课时 图上画的是什么？ 它们代表了什么季节？ 你还知道哪些描写这个季节的古诗？ 图片导入 村 居 cūn jū 居住在乡村。 初读古诗 草 长 莺 飞 二 月 天， 拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。 儿 童 散 学 归 来 早， 忙 趁 东 风 放 纸 鸢。 [清] 高 鼎 村 居 莺 yīng 黄莺 拂 fú 堤 dī 醉 zuì 吹拂 河堤 喝醉 会认字 识字方法 加一加 土+是=堤 酉+卒=醉 看图识字 春风拂面 拂：轻轻擦过。 纸鸢 纸鸢：风筝。 村 居 [清] 高 鼎 草 长 莺 飞 二 月 天， 拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。 儿 童 散 学 归 来 早， 忙 趁 东 风 放 纸 鸢。 借助插图想象：孩子们在干什么？他们的心情怎么样？ 朗读想象 思考： 1.你发现了哪些美景？圈一圈。 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 古诗解读 2.把你看到的事物，带上自己的感受读出来。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 古诗解读 思考： 1.春天里除了放风筝，还能进行哪些活动？ 2.你能读出孩子们放风筝时快乐的心情吗？ 在小组内说说古诗大意，然后全班交流。 早春二月，绿草生长，黄莺飞舞，春风中垂柳的枝条轻拂堤岸，迷蒙的春烟仿佛令垂柳陶醉。村里的孩子们放学回家天色还早，赶紧趁着东风把风筝放上蓝天。 讨论交流 《村居》是一首七言绝句。 前两句写景，再现了江南二月明媚的“春景图”；后两句写人，刻画了儿童放学归来放风筝的“乐春图”。 抒发了诗人对春天来临的喜悦和赞美。 感悟提升 村 居 [清] 高 鼎 草 长 莺 飞 二 月 天， 拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。 儿 童 散 学 归 来 早， 忙 趁 东 风 放 纸 鸢。 这首诗描写了哪些春天里的景物? 尝试着背诵这首古诗吧！ 背诵古诗 shī 书写 注意右边三横的写法，三横的行距相等，第二横最长。左窄右宽。 结构 组词 古诗 诗句 诗词 左右结构 会写字 tóng 结构 组词 儿童 童话 童年 上下结构 造句 “立”字在田字格的横中线以上，“丶”要写在竖中线上。“里”的竖画也要写在竖中线上。 chèn 结构 组词 趁机 趁着 趁热打铁 半包围结构 造句 走”横画平行，两竖相对，撇短捺长。“㐱”撇捺不宜太长，三撇平行均匀。 第2课时 咏 柳 yǒng 咏：歌颂、赞美 初读古诗 咏 柳 碧 玉 妆 成 一 树 高， 万 条 垂 下 绿 丝 绦。 不 知 细 叶 谁 裁 出， 二 月 春 风 似 剪 刀。 [唐] 贺知章 sī tāo cái jiǎn 咏 yǒng 咏柳 妆 zhuāng 化妆 丝 sī 绦 tāo 裁 cái 剪 jiǎn 发丝 丝绦 裁纸 剪刀 会认字 识字方法 加一加 口+永=咏 纟+条=绦 前+刀=剪 换一换 咏 泳 裁 栽 妆 壮 状 识字方法 看图识字 土豆丝 组词：铁丝、细丝、肉丝 思考：“碧玉”“丝绦”和柳树有哪些相似之处？ 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 古诗解读 翻译：柳树好像是用碧玉装扮成的一样，垂挂着千万根好像绿色丝带一样的枝条。 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 古诗解读 朗读诗句：感受诗人是怎样赞美柳树、赞美春的创造力的。 翻译：是谁裁出这一片片细小的嫩叶？原来是二月的春风这把神奇的“剪刀”裁出来的啊！ 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 从“不知”“谁”可以看出来这里是问句，这是什么问句？表达效果是什么？ 这是设问句，自问自答的形式。这两句把比喻和设问结合起来，用拟人的手法刻画春天的美好和大自然的工巧。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 讨论交流 发挥想象 二月的春风还可以裁剪出什么？ 小草 花朵 树叶 《咏柳》是一首咏物诗。前两句用比喻、拟人的手法，描绘了静态中的柳树，使人感到柳树内在的生命力；后两句用自问自答的形式，把春风比作剪刀，赋予巧妙的想象，生动地刻画出春天的美好和大自然的工巧。既歌颂了春天，又赞美了大自然呈现出的勃勃生机。 感悟提升 碧 玉 妆 成 一 树 高， 万 条 垂 下 绿 丝 绦。 不 知 细 叶 谁 裁 出， 二 月 春 风 似 剪 刀。 咏 柳 [唐] 贺知章 这首诗描写了哪些春天里的景物? 有感情地朗读古诗并背诵。 朗读背诵 会写字 bì “珀”六右紧靠，横画短，间距均匀。“石”横画稍短；“口”位置得当，大小适中。 zhuāng “丬”竖画正直，点提居竖的中部，间距恰当。“女”两撒平行，距离适中，横画要长。 lǜ 左