识字（一）1春夏秋冬 （教案）2023-2024学年统编版语文一年级下册

识字（一） 1 春夏秋冬 一．教学目标： 1.认识“霜、吹”等 8 个生字和雨字头、双耳旁 2 个偏旁，会写“春、风”等 7 个字和横斜钩 1个笔画。 2.通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思，了解四季景物特点，体会四季的美好。 3.在多种形式的诵读中积累语言，感受语言的音韵美，感受汉语言文化之美。 二．教学重难点 通过多种方法识记生字，借助插图和动作演示理解词义。 三．教学过程 （一）导入课题： 1、同学们，一年级上学期我们学过一篇课文，叫《四季》，还记得吗？我们一起来读一读或者背一背。 2、在这里我们认识了四个美丽的季节，它们分别是春天，夏天，秋天，冬天，这四个季节都有哪些代表性的景物呢？让我们走进识字第一课，一起读读课题，春夏秋冬。 （二）学习课文第一部分： 1、春夏秋冬都有自己独特的自然现象，这些自然现象就像四个小朋友给自己制作了精美的名片，我们先来认识这张名片，谁来读读这个词语，这张名片是春风，你在图中看到春风了吗？学生说：柳枝在摆动，树叶在摇头，花儿在点头。对，这一切就告诉我们，春风来了，让我们一起读读这个词语。你瞧，我们根据图画中景物的特点判断出这就是春风的名片。那这些名片又是谁的呢？（其他三幅图和词语）你能给图片配上相应的名字吗？第一幅图是夏雨，第二幅图是秋霜，第三幅图是冬雪，我们一起读读这些词语，夏雨，秋霜，冬雪。春天的风，夏天的雨，秋天的霜，冬天的雪，这些事物就是每个季节所特有的。仔细观察这些词语，你有什么发现？这四个词语都是季节在前，景物在后，写出了四个季节最明显的特点。2、写一写生字“风、雪”书写生字有三看：一看结构，二看笔画，三看笔顺。风：半包围结构，笔顺，新笔画：横斜钩，先外边再里边，风字头的底部要写平稳，里面是撇和点。横斜钩的书写可以结合滑梯的形状，指导学生书写要点口诀:横稍平，斜要缓，滑到下面往上勾。横斜钩的书写:起笔写横，略斜，顿笔后折向下写竖，慢慢往外斜，至末端顿笔向上勾范写，学生练习，注意写字姿势。评价。雪：学习新的偏旁：雨字头。雨字头与“雨”字比较，有哪些变化？上下结构，上宽下窄， 雨字头横钩的横决定整个字的宽度，要写得长一些，第四笔的竖要稍长，下面的部分位于雪字头中间。范写，学生练习，注意写字姿势。评价。 3、认识“霜”字出示图片，你们看，树叶上，车窗上，地面上出现的这是什么？深秋的清晨，气温特别低，接近地面的水蒸气，结成一层薄薄的冰晶，这就是——霜。霜，是个上下结构的字，上面这部分是由我们学过的雨字变化而来，是我们今天学习的新的偏旁：雨字头。霜的雨字头表示这个字跟雨水有关系，是表示这个字意思的那部分。下边的字相，这部分表示霜的读音，这是个形声字。我们可以利用形声字构字规律记住他，利用这种方法可以帮我们认识很多生字词语。这就是——形声字识字雨字头的字跟云气或雨状的自然现象有关。比如冬雪的“雪”也是雨字头，你还知道哪些雨字头的字？雪、雾、雹、雷。这种识字方法是——偏旁归类识字。 4、学习短语风、雨、霜、雪这些自然现象来了，成了我们的好朋友，那，它们是怎么来的呢？我们来读读这些短语：春风吹，夏雨落、秋霜降、冬雪飘谁来找找他们的动作，把动作的词圈出来，（上前面黑板，希沃白板）是：吹、落、降、飘。赞美的大拇指送给你。我们借助拼音读读这些生字吧。去掉拼音，你还认识吗？我们用什么好方法记住这些生字吗？4、学习生字“吹、落、降、飘”——动作识记既然是动作的词语，我们来做做动作吧，请选择一个做一做，你来做，大家猜。找四位同学做动作。学生说说怎样猜出来的。吹：一个人张开的嘴吹气，所以吹字是口字旁。落，下降速度快。飘：速度慢，你见过什么飘？雪花飘、纸片飘、羽毛飘，有风才能飘。所以右边是个“风”那降字，有什么好的方法记住他们呢？尼山书院的小书童来了，看看他说什么？（学生配音说以下内容） 大家好，我是小书童，今天我教大家认识“降”这个字。在甲骨文中，降，左边是一座土山，右边是沿着山势向下走留下的一串脚印。降的本意就是从高处向低处走。左边的山，后来演变成了偏旁——双耳旁。请大家跟我读新的偏旁，双耳旁。小书童带领大家了解了“降”字的演变，我们的祖先多么有智慧呀！这种识字方法叫——字理识字。同学们，你们发现了吗？在这四个字中，有两个字的意思很相近，是——降和落。他们在一起可以变成一个新词——降落。 5、读词语，做课中操。 同学们，我们一起来读读这四个短语吧，在读的时候一词一顿要把动词读得重一些，我们一起来试试吧。春风吹，夏雨落，秋秋霜降，冬雪飘。 师：学习时间长了，我们来轻松一下，做做课中操，拍手游戏。做动作，配音乐。师:吹吹，什么吹? 生:吹吹，春风吹。师:落落，什么落? 生:落落，夏雨落。 师:降降，什么降? 生:降降，秋霜降。师:飘飘，什么飘? 生:飘