人体的免疫系统（教案）-2023-2024学年人教版体育六年级上册

人体的免疫系统 【教学内容】人体的免疫系统 【教学目标】让学生认识人体免疫系统的作用及引起的身体特征。 【学情分析】 六年级学生对于人体免疫系统的理解可能较为抽象，需要通过生动的案例和实例来使概念更具体化。同时，对于抗体与抗原的关系、自身免疫病、过敏和免疫缺乏病等概念可能存在一定的难度，需要通过引导学生讨论和深入研究来促进理解。 【教学重点】 1. 让学生认识人体免疫系统的作用。 2. 让学生了解人体免疫系统引起的身体特征。 3. 帮助学生理解抗体与抗原的关系，以及发烧时淋巴肿大的原因。 4. 引导学生讨论与免疫系统相关的疾病，如自身免疫病、过敏和免疫缺乏病。 【教学难点】 1. 学生需要理解免疫系统的复杂机制和作用方式。 2. 学生需要理解自身免疫病的发生机制，即免疫系统对自身组织的错误攻击。 3. 学生需要理解过敏反应的原理和过敏原的作用方式。 4. 学生需要理解免疫缺乏病的发生原因和治疗方法。 【教学过程】 一、学习课文《人体的免疫系统》 1 、 师：你发烧感冒了去医院时医生都检查什么？ （看嗓子等等）为什么？ 2 、 朗读课文，了解人体免疫系统 3 、 说说抗体与抗原的关系，说说为什么发烧了淋巴会肿大。 （设计目的：教师通过提问学生在医院检查时医生通常检查什么，为什么要检查这些内容，引导学生关注与免疫系统相关的检查项目，激发学生对主题的兴趣。） 二、 讨论与研究 师：你还知道哪些与免疫有关的疾病（白血病、红斑狼疮） 阅读材料：免疫系统疾病（引导学生理解） (一)自身免疫病 如前所述，免疫的一个重要特征是能分清“自我”和“非我”，只有非我的外物才能导致抗体或敏感淋巴细胞的产生。但有时却能出现相反的情况：抗体或敏感的淋巴细胞失去了分辨自身和外物的能力，把自身的某些细胞和组织当作入侵的抗原而围攻之，这就是自身免疫病。 一般的咽炎、扁桃体炎本身不是大病， 不过是一种细菌──酿脓链球菌(Streptococcus pyogenes)感染而已。人体被感染后，免疫系统开动，抗体产生而将病菌消灭。可惜这种病菌表面有一种抗原决定子和心脏瓣膜上的一种物质的表面结构十分相似。细菌诱导产生的抗体能和细菌结合，也能围攻心脏瓣膜。等到细菌被消灭，炎症消退时，心脏已经受到不可修复的伤害，使病人得了风湿性心脏病。这就是一种自身免疫的疾病。风湿热、类风湿性关节炎、溶血性贫血等也都是自身免疫病。 (二)过敏 有些外物，如花粉、秋季枯草等，虽然对人体无害，却能引起某些强烈的 过敏(allergy)反应。有些过敏反应来势迅猛，如青霉素、蜂毒等引起的过敏反应，如不及时治疗可致人于死！过敏反应是一种免疫反应，引起过敏反应的物质称为过敏原(allergens)。花粉、青霉素以及某些食物，如菌类、草莓以及牡蛎等的某些成分对于敏感的 人都是过敏原。过敏原与呼吸道粘膜接触或与皮肤接触， 或被吞入消化管， 都 可引起过敏反应。过敏反应的第一步是与过敏原互补的体液抗体， 主要是 IgE，大量增生。 IgE 抗体是一种亲细胞抗体，能附着在肥大细胞和嗜碱性粒细胞表 面，使这些细胞变为敏感细胞。肥大细胞是来自造血干细胞的一种结缔组织细 胞， 直径可达 15μm，细胞质中富含分泌粒。它们在皮肤下和呼吸系统、消化 系统以及生殖系统的粘膜中最多。接受了 IgE 抗体的敏感肥大细胞再遇过敏原 时， 过敏原即与肥大细胞上的受体结合，结果肥大细胞分泌物大增。分泌物主 要是组织胺(histamine)等。 组织胺有舒张血管的作用。而血管舒张的结果， 毛细血管渗透性增大， 渗出液体增多，出现局部红肿、灼热、流鼻涕、流泪、 喷嚏等。 给以抗组织胺药剂，症状可以缓解。过敏性哮喘是另一种过敏反应， 肥大细胞不分泌组织胺，而分泌一种慢反应的肽(slow reaching substance， SRS)，它的作用是使平滑肌收缩，严重时可使呼吸道平滑肌持续收缩 1h～2h。 (三)免疫缺乏病 免疫缺乏症(severe combined immune deficiency，SCID)是一种与生俱 来的疾病。降生后婴儿缺乏 B 细胞或 T 细胞， 对任何外物没有反应能力，任何 致病性的因子都可造成婴儿死亡。此病的病因之一是基因的活性发生了变化， 即编码腺苷脱氨酶的基因失活，腺苷脱氨酶缺乏，腺苷累积过多，而腺苷对淋 巴细胞是有毒的物质。对于这种先天性疾病至今还没有解决的方法。把婴儿严 密隔离固然可使婴儿存活，但此种办法没有实际意义，而且被隔离的儿童虽然可不患传染病，但癌的发生率却高得多。移植骨髓是唯一治疗此类疾病的方法。 （设计目的：教师通过引导学生讨论与研究的环节，让学生深入了解人体免疫系统相关的疾病，如自身免疫病、过敏和免疫缺乏病。） 三、实例分享 播放视频 （设计目的：通过向学生分享实际的案例，如自