9.1 守护生命 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

9.1 守护生命 1学生通过活动一、二、三、四，懂得爱护身体，增强安全意识、自我保护意识。 2学生通过活动四、五、六，懂得为什么养护精神。 3学生通过活动七、八，了解我国传统文化，知道怎样养护精神。 学习目标 重点：认同中华文化，弘扬民族精神，自觉守护精神家园。 重点难点 整体感知 珍视生命 守护 生命 爱护 身体 养护 精神 生命难 免有挫折 发掘生 命的力量 1.守护身体的原因和做法 2.养护精神的原因和做法 3.精神追求与物质追求的关系 4.守护生命的原因和做法 1.什么是挫折？ 2.怎样正确认识挫折？ 3.挫折的两面性（双重性、双刀性） 增强生命的韧性 1.为什么发掘生命的力量？ 2.面对挫折，如何发掘生命的力量？ 3.如何增强生命韧性？ 自主学习 1.为什么守护身体？ 2.怎样守护身体？ 3.为什么养护精神？ 4.怎样养护精神？ 5.为什么守护生命？ 6.守护生命的做法？ 现场采访一： 熬夜 健康小贴士 科学研究表明：经常熬夜会有意无意影响第二天的学习质量和工作效率。所以即便为了学习、自己的兴趣爱好也不能放弃睡眠，不关心的自己的身体状况，我们要努力改变不良的生活习惯，养成健康的生活方式。 现场采访二： 健康的生活方式 合理的饮食 适量的运动 注意保护视力 定期做身体检查 良好的卫生习惯 规律的作息和充足的睡眠 远离有害物质 不滥用药物 1、守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责的态度。 期中考试的成绩对我打击巨大，太烂了！我不想见人，也不想吃饭，饿死我算了，分数才是我的“命”。 你怎么看待他的行为？ 2、成长中的我们，不能不珍视自己的肉体生命。 踩踏 雷电 交通事故 在日常生活中有哪些伤害生命的意外险情? 火灾 地震 电梯故障 3、守护生命，需要增强安全意识、自我保护意识，掌握一些基本的自救自护方法。 1939年，捷克的一个小镇——特莱津被德国纳粹改为集中营。有9万多名犹太人被关押在此，其中有一万多名还未成年的孩子，他们被单独关押起来，不能和父母在一起 一位叫弗利德的艺术家放弃了可以出逃机会决定和集中营的孩子们在一起他们一起画画、办杂志她在教孩子们画画的时候说“你要用光明来定义黑暗，用黑暗来定义光明” 弗利德做的最后一件事情是和Willygroag一起小心地包好所有孩子们的画作，藏在一个安全的地方。二战刚刚结束的1945年幸存下来的Willygroag提着一个巨大的手提箱来到了布拉格的犹太人社区中心，箱子里是4500张弗利德的孩子们的绘画。 （1）我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。 即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。 相反，过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体验，丢失精神世界的财富。 精神发育与物质支持的关系 怎样养护精神？ 19 01 养护精神 精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。 在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美 03 过度的物质追求、物质攀比，容易让我们丧失对真、善、美的体验，丢失精神世界的财富。 02 养护精神 守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。 怎样养护精神？ 养护精神 在日常生活中，我们要学会合理地安排时间， 去锻炼，让自己有一个健康的身体； 去学习，让自己有一个充实的精神世界。 课堂小结 　　 做一个有生命亮度的人 　　假如你有两块面包，一块用来充饥，一块用来换取美好的事物。你会用其中的一块面包去换一朵水仙花，还是去换一粒水仙花种子？ 　　生命是宝贵，我们应爱护自己，守护生命；爱护身体，延伸生命的长度；关注心理，拓宽生命的宽度；养护精神，提升生命的高度；懂得奉献于他人，实现生命价值，做一个有生命亮度的人！ 课堂小结 守护 生命 关注自己的身体，养成健康的生活方式 关注自己的内在感受，珍视自己的肉体生命 增强安全意识，掌握一些基本的自救自护方法 爱护身体 养护精神 守护生命需要关注并养护我们的精神 养护精神不完全受物质条件和外部环境的制约 传承民族文化，在个人精神世界的充盈中发扬民族精神 24 认真审题，大胆作答 1. 2020年3月25日是第25个“全国中小学生安全教育日”。为此，某中学开展了以“关爱生命、健康成长”为主题的宣传活动。“关爱生命、健康成长”要求我们青少年要( ) A.加强学校管理，切实保障校园安全 B.抓好安全工作，促进学生健康成长 C.增强安全意