17 跳水 课件-2023-2024学年语文五年级下册统编版

跳 水 语文 五年级 下册 17 第二课时 第一课时 1 任务： 和船长一起帮孩子脱险 第一课时 完成任务 获得故事内容 列夫·托尔斯泰（1828-1910） 俄国作家，出身贵族。 代表作品：长篇小说《安娜·卡列尼娜》《战争与和平》《复活》以及自传体小说三部曲《童年》《少年》《青年》等。 任务 了解作者 1 sì wéi hǔ zī liě 肆 桅 杆 唬 吓 龇 咧 嘴 撕 瞄 开 准 sī miáo 牙 放 任务 字词大通关 2 词语我会认 5 sōu 书写指导 左窄右宽。右上部分的笔顺是：撇、竖、横、横折、横、横、竖。 6 sì 左窄右宽，注意左边不要写得太宽。 háng 7 gōu 注意避免把右半部分错写成“勺”。 8 cāng 注意避免把右半部分错写成“仑”。 9 dòu 半包围结构，内外两部分要写得紧凑一些。 10 恭喜你完成任务，获得故事内容！ 读故事 了解事情经过 默读课文，思考：文中写到了哪些人物？模仿所给的例子，用一句话说清楚这些人物之间发生的事。 水手拿猴子取乐 猴子逗孩子生气，孩子追猴子遇险 船长逼孩子跳水 梳理主要事件 依据内容要点，找到课文中相应的自然段，并思考：课文是按怎样的顺序写的？ 结果 经过 起因 第1自然段 第2—4自然段 第5、6自然段 课文是按故事的发展顺序写的 水手拿猴子取乐 猴子逗孩子生气，孩子追猴子遇险 船长逼孩子跳水 默读课文，画出体现孩子心情变化的语句，并用恰当的词语概括他当时的心情，在文中作批注。 提示 批注可以直接引用文中的词语，也可以调用已有的积累概括。 了解孩子陷入险境的过程 1 2 3 4 5 6 开心 恼怒 愤怒 害怕 哭笑不得 生气 生气 生气 孩子心情变化的原因是什么？在文中画出相关语句，并作批注。 提示 从猴子和水手两方面思考。 一艘环游世界的帆船正往回航行。这一天风平浪静，水手们都在甲板上。一只猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑。它显然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。 船长的儿子才十一二岁，他也笑得很开心。猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕， 好像故意逗他生气。孩子吓唬它，朝着它大喊大叫。猴子不 但不理，还撕得更凶了。 水手拿猴子取乐 船长的儿子才十一二岁，他也笑得很开心。猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕，好像故意逗他生气。孩子吓唬它，朝着它大喊大叫。猴子不但不理，还撕得更凶了。 猴子摘了孩子的帽子戴在头上，爬上桅杆 水手们的大笑刺激了孩子的情绪 猴子坐在横木上撕咬帽子 水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。他脱了外套，爬上桅杆去追猴子。他攀着绳子爬到第一根横木上，正要伸手去夺帽子，猴子比他更灵巧，转身抓着桅杆又往上爬。 水手们的笑声加上猴子的戏弄，使得孩子更加生气，并做出冲动的举动——爬上桅杆去追猴子 猴子继续逗孩子生气 “你逃不了！”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。横木的一头离桅杆一米多。孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。 孩子已经失去了理智，不知不觉走上桅杆顶端的横木 根据批注，填写下面的表格，思考：水手们的“笑”对故事情节的发展有什么作用？ 水手们的笑 猴子的行为 孩子的心情 开心 恼怒 愤怒 哭笑不得 生气 在人群中钻来钻去 摘下帽子戴在头上并爬上桅杆 撕得更凶 爬到最高的横木上，把帽子挂在一头，做怪样子 又大笑起来 哈哈大笑 笑得更欢 —— 撕咬帽子 —— 推波助澜 跳 水 语文 五年级 下册 17 第二课时 读课文第5自然段，说一说：船长出舱时看见了怎样的情况？他是怎样做的？画出相关语句。 和船长一起帮助孩子脱险 正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身