18 威尼斯的小艇 课件-2023-2024学年语文五年级下册统编版

亲爱的同学们: 你了解世界文化遗产吗？你都去过哪些地方？这一单元，我们将去往世界各地的文化遗产，感受它们不一样的美。 ◎体会静态描写和动态描写的表达效果。 ◎搜集资料，介绍一个地方。 威尼斯的小艇 牧场之国 金字塔 任务一：游世界各地文化遗产，体会动静之美 世界文化遗产之旅 任务二：游中国的世界文化遗产 游水上名城威尼斯 游牧场之国荷兰 选择感兴趣的一处文化遗产 游古老文明遗迹金字塔 文化遗产分享会 语文 五年级 下册 威尼斯的小艇 18 第二课时 第一课时 4 任务： 游水上名城威尼斯 第一课时 整理行装 准备出发 马克·吐温（1835—1910） 美国作家。“马克·吐温”是他的笔名。 代表作品：《汤姆·索亚历险记》，借儿童的眼光展开辛辣的讽刺，语言流畅诙谐。 行装 作者资料卡 1 7 斯 ní shāo qiào mǔ dǎo 尼 船 艄 翘 起 保 祷 告 gù 雇 好 huá 哗 威 姆 笑 行装 字词工具包 2 词语我会认 8 雨哗啦哗啦地下。 小艇消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。 喧哗；喧闹 拟声词 哗 huá huā 多音字我会读 哗哗响 哗啦 喧哗 哗众取宠 qiào 半包围结构。“尧”不要多写一点，第六笔竖弯钩要向右舒展。 书写指导 10 上下结构，第九笔是横折钩而不是撇。 cù 恭喜你行装准备完成，现在一起去威尼斯吧！ 游威尼斯 感受动静之美 默读第1自然段，说说这个自然段告诉了我们什么。 威尼斯初印象 威尼斯是意大利东北部港口城市。市区建于离陆地4千米的118个小岛上，有177条水道贯通其间。那里有400多座姿态各异的桥梁将各岛连为一体，威尼斯有“水上城市”之称。 资料链接 威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交错，小艇成了主要的交通工具。 小艇是威尼斯主要的交通工具。 小艇独特的外形特点 船夫高超的驾驶技术 小艇和人们日常生活的联系 默读课文，说一说：课文围绕小艇写了哪几方面的内容？ 乘小艇游威尼斯 细读课文第2自然段，这段内容写出了小艇的哪些特点？ 威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟；船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。 形象生动，易于理解，给人留下深刻的印象。 想象“像挂在天边的新月”“仿佛田沟里的水蛇”描写出的小艇的样子，然后说说这样写有什么好处。 静的感觉 动的感觉 静态描写 动态描写 19 大多数人没有真正见过威尼斯的小艇，课文用人们熟悉的事物作比，能拉近小艇与读者的距离，帮助读者更好地了解小艇的特点。 为什么要把小艇设计成这样？联系第1自然段思考。 小艇独特的外形使它能够适应威尼斯河道纵横交错、并不宽阔的环境，符合成为“主要的交通工具”的条件。 语文 五年级 下册 威尼斯的小艇 18 第二课时 细读课文第3自然段，边读边想象文中描写的情景，说说你的体会。 我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。 通过作者的描写，我仿佛真的坐在小艇里，感受到座位的舒适，也看到了独特的景致。 23 细读课文第4自然段，从哪些地方看出船夫的驾驶技术特别好？ 船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 结合生活经验思考：为什么船夫的驾驶技术特别好呢？ 因为小艇是“主要的交通工具”，船夫日久天长地驾驶小艇，熟能生巧，练就了这身好本领，所以驾驶时技术非常娴熟，也充满自信。 默读第3、4自然段，借助插图，想象众多小艇灵活穿梭的样子，以及乘客坐在小艇中，看到建筑飞快地后退、眼睛忙极了的感受，体会动态描写表现出来的小艇的生趣。 读第5自然段，说一说：作者写了哪些人？他们分别在干什么？ 商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，坐着小艇上教堂去作祷告。 为什么课文在写每类人物、每种活动的时候都提到了小艇？ 小艇与人们的生活密切相关。 28 读第6自然段，以水面上的变化为线索给段落分层，说说分别写了什么内容。 半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐