21 杨氏之子 课件-2023-2024学年语文五年级下册统编版

亲爱的同学们: 你们喜欢和风趣幽默的人交朋友吗？这一单元，让我们走进风趣幽默的世界，品味巧妙的对话，感受趣味盎然和俏皮的语言以及儿童幽默的自我调侃…… ◎感受课文风趣的语言。 ◎看漫画，写出自己的想法。 童年的发现 杨氏之子 手 指 任务二：和手指交朋友 任务一：做客梁国杨氏家 走进风趣幽默的世界 完成学习任务 为交朋友作准备 了解手指 和手指交朋友 任务三：探究“童年的发现” 储备知识 探究“童年的发现” 做客杨氏家 品味主客对话 完成任务 获得穿越密码 语文 五年级 下册 杨氏之子 21 第二课时 第一课时 任务： 做客梁国杨氏家 5 完成任务 获得穿越密码 第一课时 刘义庆（403—444） 汉族，彭城（今江苏徐州）人。字季伯，南朝宋政权文学家。他自幼才华出众，爱好文学。除《世说新语》外，还著有志怪小说《幽明录》。 任务 了解相关资料 1 《世说新语》主要是记载汉至晋宋间一些名士的言行和逸事。书中所载人物皆实有其人，涉及的重要人物有几百人，从中可以了解当时的思想、言行、社会风貌。 禽 造 yì qín 诣 家 任务 字词大通关 2 词语我会认 9 梁 诣 禽 聪 点击生字观看生字视频 生字我会写 10 liáng 书写指导 上下结构，注意在田字格中上下两部分所占比例。上半部分相对紧凑，下半部分比较疏朗。右上部分是“ ”，不要错写成“刃”。 11 qín 上下结构。人字头占比较小，撇、捺要张开，盖住下面的“离”。最后两笔是撇折、点，不要错写成“人”。 12 恭喜你完成任务，获得穿越密码！ 做客杨氏家 品味主客对话 了解课文内容 默读课文，说说课文讲了谁和谁之间发生的故事。 杨氏之子和孔君平 故事中的主人公是_________，_______到他家去做客，__________摆出水果招待，_______指着杨梅说:“_______________” __________回答：“___________________” 杨氏之子 孔君平 杨氏之子 杨氏之子 孔君平 此是君家果。 未闻孔雀是夫子家禽。 再读课文，围绕孔君平和杨氏之子这两个人物说说课文大意。 朗读课文，把朗读的速度放慢些，并在课文上标注出停顿处，把课文读流畅。 梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠。孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果/有杨梅。孔/指以示儿/曰：“此/是/君家果。”儿/应声/答曰：“未闻孔雀/是/夫子家禽。” 朗读课文，把课文读正确、读流利。 运用之前学过的阅读文言文的方法，如结合注释、联系上下文理解文意，试着说说每句话的意思。 在梁国，一户姓杨的人家家里有一个九岁的儿子，非常聪明。 孔君平来拜访这个孩子的父亲，可是父亲不在，于是便叫孩子出来。 联系上文思考：是谁为谁设果？ 孩子为孔君平端来水果，水果中有杨梅。 孔君平指着杨梅对孩子说：“这是你家的水果。” 联系上文并结合课文插图思考：孔君平指给孩子看的是什么？ 孩子马上回答说：“没听说孔雀是先生您家的鸟。” 家中的鸟，意思与现代汉语不同 在梁国，一户姓杨的人家家里有一个九岁的儿子，非常聪明。孔君平来拜访这个孩子的父亲，可是父亲不在，于是便叫孩子出来。孩子为孔君平端来水果，水果中有杨梅。孔君平指着杨梅对孩子说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“没听说孔雀是先生您家的鸟。” 课文大意 语文 五年级 下册 杨氏之子 第二课时 21 故事中人物机智的特点鲜明，主客对话风趣巧妙，说一说：从哪里可以看出杨氏之子的机智？ 提示：关注文中的细节。 品味主客对话 从杨氏之子几乎不假思索就很快作出应答，可以看出他虽年幼，但思维敏捷。 孩子听了这话后有什么反应？ 未闻孔雀是夫子家禽。 此是君家果。 小组讨论：说说主客间的对话有趣在哪里。 29 孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓氏，就故意逗孩子：“这是你家的水果。”意思是，你姓杨，它叫杨梅，你们本是一家嘛！这信手拈来的玩笑话，很有趣。 杨氏——杨梅——君家果 再读“此是君家果”，试着读出孔君平话里的风趣与调侃。 30 孩子马上听懂了对方是在用姓氏打趣，他想到孔君平的姓氏，又联想到孔雀的第一个字也是孔，便说：“没听说孔雀是您家的鸟。” 孔君平——孔雀——夫子家禽 孔雀非夫子家禽。 未闻孔雀是夫子家禽。 第二句既表达出了对“此是君家果”的反驳，而且语气更加委婉，没有对客人的不尊重，从中可以感受到孩子果真“甚聪惠”。 比一比下面两句话的异同，想一想：为什么孩子不直接说“孔雀非夫子家禽”？ 32 听了杨氏之子的妙答，孔君平会有什么反应？请展开想象说一说。 孔君平微微点头，对杨氏之子