贵州省毕节市威宁彝族回族苗族自治县2023——2024学年统编版九年级历史上学期期末质量监测试卷

威宁县2023一2024学年度第一学期期末质量监测试卷 0.《春士丁尼法典》的序言中写道：·皇奢的减严光荣不但依靠民器，而且领用法律来巩圆，这 样无论在战时或着平时，总是可以将国家治理得复好，“这句话表明 九年级历史 A,皇帝的权威至高无上 康.象帝的教令是制定法律的唯一依据 C,法律可以磷除杜会矛精 D,法律是治国的重要手段之 《满分：100分】 1山.它伪想中闻南朝的中央集权制度，将本国由（康社会转变为封建社会。”材车描述的是( 注意事项： A技得一世改革B.目本大化改新C日本明治使新D.季历山大改蒂 L题时，寿必将自己的学极，雕极，姓君，准考社号候写在葛题卡规定的位置上 2在吸牧，清化外来文化的基留上，可拉伯人创请了有自己释色的阿拉帕文化。下雀属干到拉 2器递释延时，必须使期2B胡笔将答随十上对度题自的答黄标考涂黑。如需风糖，用檬走 伯文化成就的是 A.《荷马业诗) 厚擦干净后，再选泽其他茶发标号 且.《天方夜谭) C《欧定舰·葛明台)D.《阶铜雷特) 3.答非瑞罪题时，必须使用黑色墨水笔成黑色签宇笔，将答案书写在答题卡风定的位置上 3历史兴整小组的同学正在探讨文艺复兴”这个名词，最后认定其实质体观在一个“兴“上， 你认为这个“兴”的主要音义应该指 4所有随日品须在答危卡上作答，在试题车上多题无黄 A.希精，罗马古典文化的复兴 B,封建文化的兴起 C.餐产阶线文化的类起 D,神学文化的复 一，选择题（句小通2分，共48分。在下列各题的选项中，具有一项最有合题意，请将透出的答 14《归来没有统峰)记述了就洲一位航南家的事透，这名“统伸“的航海证明地球表面大那分地 案填涂在答题卡的相应位置上) 区不是陆地，面是海洋，世界各地的海择不是相隔离的，面是一个统一的完整水域这名 1.胡夫金学塔使用了230多万块石灰石，每块平均重2300公斤，据估计，大约84000劳动力 “统翰”是 每年工作即天，耗时0年才能完成这璃工程。金字塔的修建反换了古陕及 A,追亚士 县.达+值马 仁哥伦布 D.麦首伦 A,环境的优越 B城市的宾感 C王权的强大 D.故争的镜繁 15.“新航路的开辟，终结了款洲与东方陆整隔绝的款态”村料表明颗舰路的开得 2右图是古代四大文明分布承意图，②处所在地区代表性的文化成就是 A,推功了世界物种交流发园 B促使这师各国走上殖民扩张通路 A,便形文字，（汉烫拉比法奥） 仁推动度界从分微走博整体 D,昆击欧州资本主义的产生和发规 B.象形文字，金字塔 16同学们高爱的N露A球星很多是用人。历史上与拿黑人大批“来到“美洲有关的史实是 G种望制度，佛餐 D甲骨文，青国器 A:”老荣革合” B.美国独立截争 C法国大革高 D.“三角贸得” 3.苏格拉底曾评价雅典民主刺度“用豆子抓阅的办法来选举国 7.下面示意图反映事件的发展进程中的质点是 家的领导人，是将壮会的奇运置干缺乏真知灼是的人们手 中，”这反峡茅格拉底 无认到程奥民主制度的弊端 B.主张实行“元首制 C,认识到推典民主具有全民性 D,主张组建元老院 4亚历山大东证过程中，推广被所礼仪，还菱时马其铺人和波所人通婚，并用马其顿的方式机军 A,以求制的存废问题 B议会和王权的矛雷 瓷斯土员。这段话旨在说明亚历山大东证 心抱方相中典的关系 D.属家的使一和分园 A雅动了东西方文化交流 B恰被征服地区签来了实地 8.“每年的7月4目，法国战着不量但究，置办国庆奥礼，举行园兵反式，发表纪念讲话。白天 G.证覆了埃及、亚等地区 D,对文化的陵环性极其大 人门载歌截料，改晚欢手任欢。可以说，有美基兰西其和国的一切颦头，露可以追蕊到这 5.下列速址和文物代表着不司国家和地区的古代文明，其中代表非洲文明成就的是 里法间“置办国顶典礼”是为了纪念 A.克里特岛宫服进址 B两身人面像和金字墙 A已察民众度占巴十底层 丑.拿装仑击记微满反法民里 C.空中花问遗连 D.罗马大变技场遗址 G.巴整民众处死路易十大 D.拿成仑建法5西第一帝国 在下列关于世界三大宗数诞生的先后制序排列，正确的是 9.”19世记初期，它不仪装响了就洲时建机序的丧钟，面且使以州大陆各国面蓝罗马帝国明面 A伊斯兰教一基督教一佛教 非基督教一伊斯兰教一佛黄 以来最严重的需权成特”此材料 G基智数一佛置一伊所兰置 D,伦教一基餐领一伊所兰数 A.对拿威仑的评价具有片面性 :主要评价了拿酸仑的历史功峡 7,德意志，法兰西和童大利是我门然知的欧洲绳国。这三个国家的锥形是在军一帝国的基能上 G.客观地评价了拿破仑的活动 D,着重强调拿破仑的历史局限性 形成的 0,拿袋仑曾经说过：”我真正的光象并非打了40次胜仗，滑铁户之战抹去了美于这一切的记 A.在理曼帝国 肚.罗马帝国 G亚历山大香国 D.拜占相帝国 忆但是，有一样东西是不会被人