9《那个星期天》课件2023-2024学年统编版六年级语文下册

部编版六年级语文下册 星期天 那 个 第一课时 1.上学期我们学过一篇关于“盼望”的文章,哪位同学可以来带领我们回顾一下那篇文章的主要内容?《盼》写了一个小女孩盼望穿上的新雨衣的故事,文中生动地描绘了小女孩的心路历程。 2.今天,我们要再来学习一篇与“盼望”有关的文章,史铁生的《那个星期天》。 3.请同学们齐读课题,针对课题《那个星期天》,你有哪些疑问? 4.“学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进”,带着这些问题,我们一起走进这篇文章。 【复习回顾】 史铁生,中国作家。初中毕业后于1969年到陕北延安地区“插队”。三年后因双腿瘫痪回到北京,后来又患肾病并发展到尿毒症,靠着每周3次透析维持生命。自称职业是生病,业余在写作。著有长篇小说《务虚笔记》,短篇小说《命若琴弦》,散文《我与地坛》等。《我的遥远的清平湾》《奶奶的星星》分别获1982年、1983年全国优秀短篇小说奖,《老屋小记》获首届鲁迅文学奖。 知识链接 1.自学课文生字词,可以用笔在文中圈出来,借助拼音读准字音,通过查工具书的形式弄懂意思,不懂之处及时请教他人。 2.交流反馈 【活动1】自学课文 m i 妩媚 y 蚂蚁 d o 唠叨 b n 绊倒 li ng 原谅 d n 耽误 r u 揉搓 zh n 绽放 交流展示 ch u 惆怅 ch ng 怅然 cu 搓手 hu ng 惶恐 w n 亲吻 w i 依偎 sh 消逝 交流展示 结构: 部首: 书写指导: r u 揉 左右 左部偏窄;右边“矛”和“木”要大小相当。 扌 交流展示 结构: 部首: 书写指导: w i 偎 左右 左窄右宽。右部“田”上宽下窄,捺伸展。 亻 交流展示 缥缈 永无休止 一声不吭 惆怅 永不罢休,永不停止的意思。 一直沉默不语,一句话也不说 形容伤感、失意。 形容隐隐约约,若有若无。 交流展示 盼望: 明媚: 吓唬: 翻箱倒柜: 耽搁: 沉郁: 急遽: 惊惶: 依偎: 交流展示 殷切的希望。 (景物)鲜明可爱。 使害怕,恐吓。 形容彻底地翻检、搜查。 拖延时间。 低沉郁闷。 急速。 惊慌。 亲热的靠着,紧挨着。 1.默读课文,思考:本文主要写了一件什么事,能否用一句话来概括? 2.那课文是按怎么的顺序来写的?快速浏览课文,找出相应的语句进行概括。 3.与时间的推移而发生变化的还有什么? 4.本文主要写了“我”在这一天里等候母亲的过程中心情的变化。那么课文的抵1自然段有什么作用? 【活动2】再次感知,理清思路 1.默读课文,思考:本文主要写了一件什么事,能否用一句话来概括? 【交流展示】 1、文章写了一个小男孩在某个星期天里等候母亲带他出去玩的经历。 2.那课文是按怎么的顺序来写的?快速浏览课文,找出相应的语句进行概括。 2、时间顺序。 从早到晚。 3.与时间的推移而发生变化的还有什么? 交流展示 3、“我”的心情。 4.本文主要写了“我”在这一天里等候母亲的过程中心情的变化。那么课文的第1自然段有什么作用? 通过罗列时间点,显得时间过得特别漫长,突出了等待过程的煎熬和“我”的期盼。 再读课文,理清文章层次,说一说课文可以分成哪几个部分。 第一部分(1):“我”的第一次盼望。 第二部分(2~6):写“我”在母亲的一次次爽约下,希望逐渐破灭的心理变化过程。 第三部分(7):写“我”在希望落空后倍感伤心以及母亲对 “我”的安慰。 我会分段 如果用小标题表示,这三段的内容可以概括为 承诺 等待 落空 我会分段 1.自读课文,圈画表达心情的关键语句,并且交流“我”的心理经历了的变化。 2.以小组为单位交流读后的收获。 3.小组推荐一名同学汇报交流的结果,其他同学做补充。 【活动3】重点研读,体会心情 (1)“……这不会错;……都不会错”,“我想到底是让我盼来了。”表现出“我”满怀期待的心情。 (2)“春天的早晨,阳光明媚”,“跑出去,站在街门口”,“藏在大门后”,这里通过天气、动作的描写,表现出“我”的兴奋。 【交流反馈】 1.自读课文,圈画表达心情的关键语句,并且交流“我”的心理经历了的变化。 (3)“这段时光不好挨。”作者怎么来体现不好挨?通过跳房子,看云彩,拨弄蚁穴,翻看画报——看了多少回的电影画报,想象陌生人的生活。 “院子很大,空空落落”,写出我独自等待时的寂寞。 等待的过程非常漫长而又孤独,但是我依然没有放弃,一直耐心、执着地等待着。 【交流反馈】 (4)“整个上午我就跟在母亲腿底下”,“追在母亲的腿底下”,“我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒”。这里写出了“我”紧跟着母亲,想要等母亲停下来的焦急心情。(5)“男孩儿蹲着那个又大又重的洗衣盆旁,依偎在母亲怀里,闭上眼睛不再看太阳,光线正无可挽回地消逝,一派荒凉。”这里写出了“我”在期望落空后的失望委屈。 【交流反馈】 5.总结:本文写了“我”等待的