15《自相矛盾》（课件）2023-2024学年统编版语文五年级下册

亲爱的同学们: 思维的世界神秘又奇特，这一单元，我们将走进一个个引人入胜的小故事，了解人物的思维过程，感受人物思维逻辑的缜密，从而提高自己的思维水平。 ◎了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。 ◎根据情境编故事，把事情发展变化的过程写具体。 自相矛盾 田忌赛马 跳水 任务二：创编故事 任务一：读故事，探秘思维过程 点亮思维的火花 发挥想象 创编探险故事 探险故事交流会 探究三局两胜的秘密 感悟寓言故事中的道理 和船长一起帮孩子脱险 语文 五年级 下册 自相矛盾 15 任务： 感悟寓言故事中的道理 完成任务 获得故事内容 第一课时 韩非(约前280-前233） 战国末期哲学家，法家主要代表人物。又称“韩非子”。 代表作品：《韩非子》。其 中著名的寓言故事有《自相矛盾》 《守株待兔》《老马识途》等。 任务 了解作者 1 fú 其人弗能应也 fú 夫不可陷之盾与无不陷之矛 吾盾之坚  wú 任务 字词大通关 2 生字我会认 8 在文言文中用于句首或句末表示语气 指成年男子，丈夫 夫 fú fū 多音字我会读 农夫 丈夫 夫不可陷之盾与无不陷之矛 书写时不要漏了第二笔点。 máo 书写指导  dùn 里面是个“目”。 11  yù 笔画较多，把握笔画的长短变化和间距。上半部分的最后一笔要变为捺。 12  wú 笔画较少，先关注笔画组合的协调性，再确定每一笔在方格中的书写位置。 13 你知道“自相矛盾”的意思吗？说说你是怎么知道的。 任务 课题初印象 3 恭喜你完成任务，获得故事内容！ 读寓言故事 了解大意 借助注音和注释读课文，读准字音，读通句子，试着在句中停顿处做记号。 联系上下文猜猜意思 称赞 夸耀自己的盾 有一个卖盾牌和长矛的楚国人，夸耀他的盾牌说：“我的盾牌坚固得什么东西都无法刺破。” 18 又夸耀他的长矛说：“我的长矛锋利得什么东西都能刺破。” 不 联系上文猜猜意思 有的人说：“用您的长矛刺您的盾牌，会怎么样呢？”那个人答不上来了。 联系上文猜猜意思 存在 刺不破的盾牌和什么都能刺破的长矛，是不可能同时存在的。 讲故事 悟道理 用自己的话讲讲这个故事吧！ 讲故事评价表 故事情节完整，语句连贯 想象合理，能在故事中加入生动的情节 讲故事时表情、动作合理丰富 楚国有一个卖矛与盾的人，这一天他照常到市场上去卖矛和盾。好多人都围上来看，他很开心地举起自己的盾，夸耀道：“我的盾是世界上最坚固的东西，不管怎样锋利且尖锐的东西都不能把它刺破。”又拿起自己的矛夸耀道：“我的矛是世界上最尖锐的东西，无论多么牢固的东西都能被它刺破，只要一碰上，保准有个洞！”说着他十分得意，大喊起来：“赶快来看看，走过路过，不要错过！世界上最坚固的盾和世界上最锋利的矛！”有个围观的人问他：“若是用你的矛攻击你的盾会 怎么样？”他沉默了好一会儿，都没有答出来。 “其人弗能应也”的原因是什么？你明白了什么道理？ 卖者发现自己前后说法之间是冲突的，所以面对围观者的质问无法应对。说话做事要前后相应，不要像卖者这样自相矛盾。 提示：围观者问了什么，他为什么会这样问？ 生活中有类似的自相矛盾的事情吗？ 有一则广告说“今年过节不收礼，收礼只收xxx”, 这种说法自相矛盾。 有人在墙上写着“不准乱涂乱画”，可他自己就在墙上乱画了，他的行为和言论自相矛盾。 班长说，丁丁同学在课堂上说话。丁丁说：“我没有说话，我只是小声地说话。” 丁丁的话自相矛盾。 楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,物莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不陷也。”或曰:“以子之矛陷子之盾，何如?”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 读出卖者夸耀他的盾和矛时的得意心理 誉 读出围观者质问中所带的嘲讽语气 读出耐人寻味、发人深省的语气 夫 如 何 弗能应也 想象卖者无法回答时的尴尬和窘态 读一读 分角色朗读对话，试着读出恰当的语气。 课外书屋 寓言故事短小精悍，幽默深刻。本书中的寓言故事大致可以分三种：哲理类，用生动活泼的故事来阐述深刻的哲理，深入浅出；劝谏类，其中不少具有“劝善惩恶”的性质；讽刺类，有些是痛斥恶俗陋习的，有些是针对人性缺点的。这些寓言故事能为人提供借鉴、发人深省、启迪智慧。 一、在正确的读音下画“√”。 练一练 吾（wǔ wú）盾之坚，物莫能陷也。 其人弗（fú fó）能应也。 夫（fū fú）不可陷之盾与无不可陷之矛，不可同世而立。 √ √ √ 二、用课文中的句子填空。 （1）让“其人弗能应也”的问题是 （2）楚人自相矛盾的语言是“