9《那一定会很好》（教案）2023-2024学年统编版语文三年级语文上册

《那一定会很好》教案 一、教学目标 1. 认识本课的生字新词，理解“吱吱嘎嘎、拆成、农夫、焐热”等词语。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。 3. 理解课文内容，体会种子变化成长的神奇，感受主人公不断变化，不断成长的过程。 4. 引导学生从种子心路历程中获得启示，明白要不断变化，成长，适应新的环境。 二、教学重点 1. 有感情地朗读课文，理解课文内容。 2. 学习种子不断变化，不断成长的品质。 三、教学难点 1. 体会种子变化成长的神奇。 2. 引导学生从种子心路历程中获得启示。 四、教学准备 1. 教师准备：课件及相关的故事资料。 2. 学生准备：预习课文，了解种子的生长过程。 五、教学时间：一课时。 六、教学过程 （一）激趣导入，揭示课题 1. 同学们，你们知道一颗小小的种子是怎样长成一棵大树的吗？今天我们就来学习《那一定会很好》这篇课文。（板书课题） 2. 齐读课题，质疑：课题中的“那”指的是什么？“一定会很好”又是什么意思？ （二）初读课文，整体感知 1. 自由读课文，读准字音，读通句子。 2. 指名读课文，纠正字音和语调。 3. 交流初步感知：通过读课文，你知道了什么？解决预习中的问题。学生可能会说“课文讲述了一颗种子长成一棵大树的历程”，也可能会说“课文讲述了一颗种子为了实现自己的愿望，不畏艰难困苦，不断变化成长的故事”等。教师随即板书：种子、钻出泥土、长成大树、变成手推车、变成椅子、变成木地板。并让学生找出相应的语句。 4. 过渡：同学们已经了解了课文内容，现在让我们进一步了解种子变化成长的过程以及其中蕴含的道理。 （三）细读课文，品读词句 1. 自主研读课文，边读边思考：种子是怎样一步步变化成长的？并划出关键的语句。引导学生注意描写种子动作变化的词语。 2. 小组交流讨论：种子变化成长的过程是怎样的？引导学生从“种子钻出泥土，长成了一棵高大的树”等描写种子动作变化的语句中体会种子不断变化成长的特点。并随即板书：种子、树、手推车、椅子、木地板。 3. 集体交流讨论：在种子变化成长的过程中，它都经历了哪些地方？引导学生从“田野”、“山坡”、“河流边”、“木工车间”等词语中体会种子所到之处越来越小，用途也越来越小，条件也越来越差的特点。并随即板书：田野——山坡——河边——木工车间。 4. 思考：在种子变化成长的过程中，它为什么要不断地变化？引导学生从“在阳光下生长”、“让田野里的庄稼长得更加茂盛”、“让山坡上长满了绿色的小草”、“给河边的小孩子当跷跷板玩”、“让木工师傅做成了一把漂亮的椅子”、“让小松鼠有了温暖的窝”、“让农夫用它做成了美丽的桌子”、“让小姑娘用它做成了漂亮的门”、“做成了木地板”等语句中体会种子不断变化成长的内在动力和原因。教师随即板书：阳光下生长、让庄稼茂盛、让小草绿、给小孩玩、做椅子、做松鼠窝、做桌子、做门、做地板。并让学生结合实际谈谈自己的看法，教育学生从小树立远大理想和目标。 5. 拓展延伸：如果你是那颗种子，你会怎样实现自己的愿望？鼓励学生发挥想象力和创造力，畅所欲言。教师对学生的回答进行总结和提升，引导学生树立正确的价值观和人生观。 （四）课堂小结 通过学习，我们了解了种子不断变化成长的过程和内在动力。种子为了实现自己的愿望，不畏艰难困苦，不断变化成长，这给了我们很多启示。我们要像种子一样，从小树立远大理想和目标，不断变化成长，适应新的环境，做一个有担当、有责任、有爱心的人。 （五）布置作业 1. 抄写本课的生字新词。 2. 收集关于植物生长的资料，准备在班上交流。 3. 写一篇短文，描述你心中的理想和目标，以及如何实现它们。 七、教后反思 本课的教学重点是通过朗读、思考、讨论等方式，引导学生理解种子变化成长的内在动力和原因。在教学过程中，我注重引导学生通过多种方式朗读课文，理解课文内容，并通过小组合作探究的方式，让学生自主探究、合作交流。同时，我还注重引导学生结合实际谈自己的看法和体会，培养学生的语言表达能力和思维能力。 在今后的教学中，我将继续注重学生的主体作用，充分挖掘学生的潜能，培养学生的综合素质和能力。同时，我还将不断反思自己的教学行为，努力提高自己的教学水平。 学科网（北京）股份有限公司 $$