06 语言运用与综合探究-【一战成名新中考】2024江西中考语文·名著与积累

名著与积累·江西语文 第 二 部 分 语 言 文 字 积 累 与 梳 理 (2)提示性词语的使用􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍。 ①“换句话说” “则”表示转换关系,位于后面。 ②“同时” “也” 表示并列,位于后面。 ③“与此相反” “反过来 说”表示相反、相对关系,中间不可插入别的内 容。 ④“首先”“其次”“再次”表示主次轻重的顺 序,不可倒置。 ⑤“先前”与“后来”,“过去” “现 在”与“将来”表示时间先后。 ⑥“总之”“综上所 述” “由此看来”表示要提出结论。 ⑦“诸如此 类”表示综合。 ⑧“所谓”表示有所解释。 ⑨“例 如”表示举例。 (3)有指代意义的词语􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍。 有指代意义的词语 往往紧跟在所指代的内容后面,而不是在其 之前。 (4)句子之间在内容上、形式上的过渡,对应􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 关系􀪍􀪍,也往往体现语言顺序的一致性。 (5)陈述对象前后一致􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍。 抓住这些语言标志,可以把握句与句之间的 逻辑关系,有利于尽可能多地确定必然相连接的 句子。 在给句子排序感到比较困难时,我们还可 以先将意思上有紧密联系的句子组合成句子“单 元”,化零为整;然后按照这段话的思路和层次把 句子“单元”进行组接整合,从而完成排序。 4. 连接检验。 完成前面三步,然后将初步排成的语段连起 来读一读,看语意是否连贯,有没有不合适的地 方,如果有,及时调整,直到正确为止。 组句成段考查的题型一般都是选择题,可以 借助排除法。 (1)确定首句排除。 分析江西近 12 年的考 情可以发现,首句都是在两句中进行选择确定 的。 因此,只要确定首句,即可排除两个选项,而 适合做首句的一般为引出观点或引出对象、背景 铺垫、设问的句子。 遇到这类句子,就要考虑其 为首句。 (2)确定非首句排除。 有些句子是不适合做 首句的。 如果选项中把它作为首句,即可排除。 一般情况下,含“这、那、他”等代词的句子,含“但 是、否则”“也、更”等表示转折或递进关系的关联 词的句子不适合做首句,“此外、还有”等的补充 类表述通常也不适合做首句。 (3)句子捆绑排除。 所谓捆绑,就是将两个 句子的顺序确定,结合选项,不符合的即可排除。 如何进行句子捆绑呢? 一是寻找带有明显的连 缀特征的句子。 比如关联词,一般一对关联词出 现在两个句子中,这两个句子往往可以根据关联 词捆绑在一起;又如代词,找到代词指代的对象, 代词指代的对象应该和代词紧密相连,因此这两 句可以根据代词捆绑在一起。 二是寻找句与句 之间的关系。 比如空间关系、时间关系、逻辑关 系等。 (4)比对剩余选项差异,将句子连在一起默 读,排除并检验所选选项是否正确。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 六、语言运用与综合探究[2 分] 考点一　 语言运用 考向 1　 表达得体 一、看清对象,把握分寸 中考常考的对象为学生与老师、孩子与家 长、老板(店员)与顾客、同学朋友、公共场所或生 活场景中接触到的陌生人等。 注意以下四点: 1. 称呼得体:①不能用不尊重人的称呼; ②对长辈要用尊称。 2. 注意文明用语:①不能用侮辱性话语; ②不能含有讽刺意味。 3. 注意礼貌用语:①说话要懂谦敬,态度平 和;②说话要文明、简练、明确;③说话要诚恳热 情;④说话要讲究语言艺术。 4. 注意有些话语在生活中使用时,因说话人 之间的亲疏关系不同,看似没有问题,但实际上 存在不得体之处。 此外,还要注意:对失意人不说得意的话;对有 缺陷的人不说他人忌讳的话;对长亲说话忌大模大 样;对不熟悉的人说话要热情、平易,注意分寸等。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 601 名著与积累·江西语文 第 二 部 分 语 言 文 字 积 累 与 梳 理 二、注意场合,明确目的 根据语境给出的场合,比如生活场合、学习 场合,需要扮演不同的角色。 按照角色的不同, 说与角色相符的话。 在常设语境中,如劝阻、拒 绝、询问、安慰、鼓励等,语言要礼貌、委婉、得体, 同时交代清楚相关的时间、地点、目的等。 三、明确情感,分清褒贬 看语境中情感是褒是贬,是需要