12《简·爱》：外国小说的阅读-【一战成名新中考】2024江西中考语文·名著与积累

名著与积累·江西语文 第 一 部 分 文 学 名 著 知 识 梳 理 续表 “言行相悖” 式 的对比讽刺 让人物用自己的行动去否定自己的谎言,使冠冕堂皇的言辞与卑鄙龌龊的行为形成鲜明的 对照,从而将深藏于人物心灵深处的卑污提示出来,形成强烈的讽刺效果。 如范进与张静斋 到高要县打秋风时遇到严贡生来拉关系的情节中,严贡生强圈别人猪的行为,否定了他自己 “从不晓得占人寸丝半粟的便宜”的言论,形成了强烈的讽刺效果。 “前后矛盾” 式 的对比讽刺 范进中举前:胡屠户称范进为“现世宝”“癞虾蟆”,极尽侮辱贬损之能事;送的贺礼是“一副 大肠和一瓶酒”。 范进中举后:胡屠户称范进为“贤婿老爷”“天上的文曲星”,极尽恭维奉承之态;送的贺礼是 “七八斤肉,四五千钱”。 种种鲜明比较,使胡屠户前倨后恭、嫌贫爱富、嗜钱如命、庸俗自私的典型市侩形象跃然纸 上,暗含强烈的讽刺意味。 (3)采用合理的夸张手法 在小说中,吴敬梓将人物最富于特征的细节、需要否定的东西延伸放大来产生极强的讽刺效果。 如周进的撞号板,范进中举发疯,胡屠户打了范进而手隐隐作痛,严监生临死因点了两根灯草而不肯 断气等,都通过合理的夸张,营造了强烈的讽刺效果。 十二、《简·爱》:外国小说的阅读(2022. 21D) 　 　 　 　 　 　 名著概况 【教材出处】九年级下册“名著导读”P143 ~ P145。 【作者简介】夏洛蒂·勃朗特,19 世纪英国女作家,与两个妹妹艾米莉·勃朗特、安妮·勃朗特合称 为“勃朗特三姐妹”。 【作品概述】小说以第一人称叙述,是一部带有自传色彩的长篇小说。 主要讲述了贫苦孤女简·爱􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 2022. 21D 。 【脉络梳理】 简·爱的经历 苦难的童年(盖茨海德府) (1 ~ 4 章) 被约翰表哥欺负 被舅妈关进红房子{ 艰难的成长(洛伍德学校) (5 ~ 10 章) 遇上瘟疫,好友海伦去世 做了六年学生、两年教师{ 体验爱情(桑菲尔德庄园) (11 ~ 27 章) 与罗切斯特相识、相恋 两次救罗切斯特,为他守夜 婚礼上得知罗切斯特有个疯妻子,决定离开 ì î í ï ï ïï 别后流离(沼泽庄园、莫尔顿学校) (28 ~ 35 章) 风餐露宿,晕倒在圣·约翰家门口 圣·约翰帮其谋得乡村教师的职位 接受叔叔遗产并赠予圣·约翰兄妹四分之三 拒绝圣·约翰的求婚 ì î í ï ï ï ï ïï 相聚与幸福(桑菲尔德庄园、芬丁庄园) (36 ~ 38 章) 回到桑菲尔德,知道罗切斯特的现状 与罗切斯特成婚,幸福生活{ ì î í ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï 【写作特色】(1)全书大量运用心理描写,富有激情和诗意。 (2)以第一人称叙述,具有强烈的主观 色彩,亲切感人。 (3)具有浓郁的抒情色彩。 无论景物描写还是人物刻画,始终洋溢着真挚深厚、丰 96 名著与积累·江西语文 第 一 部 分 文 学 名 著 知 识 梳 理 富细腻的情感。 (4)娓娓道来的内心独白、色彩斑斓的景物描写、巧妙的悬念设计等,都增强了作品 的艺术感染力。 读书方法 外国小说的阅读 (1)了解小说的创作背景。 小说是社会生活的反映,了解小说的创作背景,有助于理解它的思 想内容和深刻内涵。 例:在《简·爱》作者夏洛蒂·勃朗特所处的时代,英国已经成为强大的工业化 国家,取得了海上霸主的地位,但当时英国女性还是男权社会的附庸。 作者以火一样的热情、诗一样 的语言抒发她的爱恨情仇,呼唤女性的人格独立和婚姻自主。 (2)理解小说的文化内涵。 每一个民族的文学作品,都植根于它深厚的文化土壤,同时也彰显 了作者的人文素养,体现了小说的文化内涵。 例:《简·爱》在叙事描写或人物对话中,经常涉及欧 洲的历史、地理、文学等内容,常常引用古希腊神话、莎士比亚剧作等古代名著,偶尔使用法语、德语、 意大利语。 (3)关注小说的叙事角度。 小说家根据创作的需要或审美的设定,采取不同的人称来讲故事, 其表达效果也是不同的。 小说一般采用第三人称或第一人称,前者视野广阔,内容丰富;后者便于拉 近与读者的距离,便于抒情。 例:《我的叔叔于勒》以一个小孩的视角展开故事,摹画人物,以儿童的 善良、纯真,折射出成人世界的世态炎凉、虚伪冷酷,并表现出儿童的困惑和迷惘,引人深思。 《简· 爱》采取的也是第一人称的写法。 作者以手写心,句句发自肺腑,字字血泪凝成,字里行间燃烧着她 热情的火焰,情真意切,感人至深。 (4)体会小说的语言特点。 外国小说,特别是欧美小说,原文语句一般比较长,表