第5课《雷锋叔叔，你在哪里》（教学课件）-【上好课】二年级语文下册同步高效课堂系列（统编版）

第二单元 人文主题：关爱 语文要素：读句子 ，想象画面。 《学习雷锋好榜样》 学习雷锋好榜样 忠于革命忠于党 爱憎分明不忘本 立场坚定斗志强 立场坚定斗志强！ 学习雷锋好榜样 艰苦朴素永不忘 愿做革命的螺丝钉 集体主义思想放光芒 集体主义思想放光芒！ 人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。有这么一个人，他的一生都在帮助别人，这个人就是雷锋叔叔。雷锋同志是中国人民解放军全心全意为人民服务的楷模，1962年8月因公殉职，年仅22岁。毛泽东同志亲笔为他题词“向雷锋同志学习”，此后3月5日成为我国的“学雷锋日”。 人物简介 雷锋叔叔，你在哪里 二年级语文下册 统编版 5 fēng 结构：左右结构 组词：锋利 锋芒 造句：他是我们足球队的前锋。 部首：钅 书写指导： 左窄右宽，右下部“丰”的三横不要写错，第二横稍短，第三横略长。 音序：F 如果给题目加上标点符号，你认为要加什么符号？ 我们是要寻找雷锋叔叔，带着呼唤的口吻、寻找的语气，让我们齐读课题——《雷锋叔叔，你在哪里》 初读感知 识记字词 学习任务一 读一读：听范读，再自由朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子，难读的字多读几遍。 数一数：这首诗歌一共有多少小节？在每一节前标上序号。 初读感知 1 2 3 4 5 曾 蒙 泞 顺 迈 踏 荆 cénɡ jīnɡ ménɡ nìnɡ shùn mài tà jí bàn yíng mì xū xiàn 棘 瓣 莹 觅 需 献 后鼻音 翘舌音 雷锋 昨夜 冒险 留下 弯曲 后背 洒下 温暖 不曾 蒙蒙 泥泞 顺利 年迈 踩踏 荆棘 花瓣 晶莹 寻觅 需要 献给 雷锋 昨夜 冒险 留下 弯曲 后背 洒下 温暖 不曾 蒙蒙 泥泞 顺利 年迈 踩踏 荆棘 花瓣 晶莹 寻觅 需要 献给 cénɡ ménɡ nìnɡ shùn jí bàn yíng mì xū xiàn jīnɡ mài tà cénɡ ménɡ jí xiàn jīnɡ tà 瓣 =辛＋瓜+辛 加一加 bàn 迈 =辶＋万 mài 年迈 迈步 花瓣 瓜瓣 形声字 泞 =氵＋宁 nìnɡ 氵表义，宁表声。地面因有水而成为泥浆。 献爱心 瓣 迈 曾 棘 踏 荆 顺 泞 蒙 莹 献 需 觅 引发思考 体会人物 学习任务一 自由读诗歌，说一说：“我们”都去了哪里寻找雷锋叔叔的足迹？轻声读第1、2小节，说一说：雷锋叔叔在哪里？在干什么？ 课文感知 说明环境恶劣，行走困难。 可以想象雷锋在泥泞的路上抱着孩子、冒着细雨行走的艰难。 读第2小节，你眼前浮现出怎样的画面？ 示例：在一个绵绵细雨的天气里，雷锋抱着孩子在坑坑洼洼、泥泞湿滑的小路上行走着，为了不让孩子淋湿，他脱下自己的外套裹着孩子，雨水模糊了他的双眼，他深一脚，浅一脚，路上留下了深浅不一、歪歪扭扭的脚窝。 2 课文感知 沿着长长的小溪， 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里? 小溪说: 昨天，他曾路过这里， 抱着迷路的孩子， 冒着蒙蒙的细雨。 瞧，那泥泞路上的脚窝， 就是他留下的足迹。 朗读时要注意重音。“蒙蒙的细雨”要读得又慢又轻，读“泥泞”时要加以强调。 指导朗读 小溪说： 昨天，他曾路过这里， 抱着迷路的孩子， 冒着蒙蒙的细雨。 雷锋叔叔是怎样“抱”呢？模拟动作“抱着”。 如果是你,你会怎么想、怎么做?孩子迷路了,当时会有什么感受? 害怕、紧张。雷锋叔叔这一抱,会给他带来温暖,让他不再害怕。 结构： 部首： 书写指导： 上面部分要写得扁而宽，两横不能与左右两边相连。 mào 上下 （冒险） （冒雨） 泥泞的路 泥泞路上的脚窝 结合图片，联系生活，猜一猜“泥泞”的意思。 （课后第2题） 可以想象雷锋叔叔背年迈的大娘非常吃力 课文感知 反复：是根据表达需要，有意使一个句子或词语重复出现的修辞手法，反复手法的运用，可以增强节奏感，表达出强烈而真挚的思想情感。 雷锋“背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘”是怎样的一幅画面？ 示例：雷锋弓着背，弯着腰，背着白发苍苍的大娘，汗水湿透了他