一、古诗词曲鉴赏相关文化常识梳理&01行路难(其一)-【一战成名新中考】2024河南中考语文·早早读

书 早早读·河南语文 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　诵读篇 诵 读 篇 古 诗 词 曲 相 关 文 化 常 识 一、 檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 殏 殏殏 殏 古诗词曲鉴赏相关文化常识梳理 １．诗（从音律角度，可分为古体诗和近体诗） （１）古体诗　与近体诗相对，也称“古诗”“古风”，有“歌”“行”“吟”三种体裁。包括古诗 （唐代以前的诗歌）、楚辞、乐府诗，不讲究对仗、平仄，押韵较自由，篇幅长短不限。 发展轨迹：《诗经》→《楚辞》→汉赋→建安诗歌→魏晋南北朝民歌→陶诗等文人五言 诗→唐代的古风、新乐府。 ①楚辞体　是战国时期楚国屈原所创的一种诗歌形式，其特点是结构宏伟、想象丰富、 句式灵活，富于抒情成分和浪漫气息，具有浓厚的楚地色彩。 ②乐府　是自秦代以来朝廷设立的管理音乐的机构，汉武帝时期大规模扩建，从民间 搜集了大量的诗歌，后人统称为汉乐府。后来，乐府成为一种诗歌体裁，所收集的诗歌主要 真实地反映下层人民的苦难生活，如《十五从军征》《木兰诗》等。文体较为活泼自由，多以 叙事为主，塑造了不少具有一定性格的人物形象。 （２）近体诗　又称今体诗，是唐代形成并定格的格律体诗，其字数、句数、平仄、押韵和对仗 等都有严格的规定。 ①律诗　要求诗句字数整齐统一，每句五个字或七个字，简称“五律”或“七律”，超过 八句的则称为“长律”或“排律”。通常的律诗规定每首八句，每两句成一联，计四联。习惯 上称第一、二句为首联，第三、四句为颔联，第五、六句为颈联，第七、八句为尾联。每首的 二、三两联（即颔联、颈联）的上下句必须是对仗句。如《春望》等。 ②绝句　由四句组成，分为律绝和古绝。其中，律绝有严格的格律要求（格律同八句律 诗中的前、后或中间四句）。常见的绝句有五言绝句和七言绝句，如《赤壁》《夜雨寄北》等。 ２．词　萌芽于南朝，兴起于隋唐，盛行于宋代，又称“诗余”“长短句”。 特点：调有定格，句有定数，字有定声。 划分：词根据字数可分为长调（９１字以上）、中调（５９～９０字）、小令（５８字以内）。 流派：主要分为婉约派和豪放派。婉约派代表人物：晏殊、秦观、李清照等；豪放派代表 人物：苏轼、辛弃疾、陆游等。 词牌：词的标题由词牌名和题目（也可没有）组成。常见的词牌名有“浣溪沙”“如梦 令”“满江红”“水调歌头”等。 ３．散曲　又称“乐府”或“今乐府”，是继诗、词之后兴起的新诗体。包括小令和套数两种， 小令如《天净沙·秋思》《山坡羊·潼关怀古》等。 １ 早早读·河南语文 诵 读 篇 课 标 古 诗 词 曲 ◣〝 首 　　　　　 二、课标古诗词曲４０ 檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪 檪 檪 檪 檪 檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪 檪 檪 檪 檪 殏 殏殏 殏 首鉴赏梳理 注：①以统编教材为准，课下注释的词句以课下注释为准整理。②按照九、七、八年级顺序梳理课标３９ 首古诗词曲，以及２０２２版课标剩余篇目《相见欢（无言独上西楼）》。③难写易错字用黑体凸显。④针对 重点篇目，从情感、写作手法、典故等角度与其他篇目进行知识整合，开拓思维。 檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 殏 殏殏 殏 九年级上册 １．行路难（其一）　唐·李白 （２０１８、２０１１考查鉴赏） 金樽（ｚūｎ）清酒斗十千，玉盘珍羞①直②万钱。　 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会③有时，直挂云帆济④沧海  。 【题解】“行路难”是乐府古题，