第二单元习作《看图画，写一写》范文点评-2023-2024学年三年级语文下册单元作文范文赏析（统编版）

三年级下册第二单元习作《看图画，写一写》 范文点评 题目重现 看图画，写一写 请你写一段话，把这幅图画的内容介绍给大家。 写之前，先仔细观察图画，想一想： ◎图画上有哪些人？他们在干什么？ ◎他们的动作分别是怎样的？可能说了哪些话？ 写的时候，要把自己看到的、想到的写清楚。 写完后，跟同学交换习作读一读，互相评一评：图画的内容是不是介绍清楚了？有没有错别字？根据同学的意见修改习作。 写作指导 本次习作是写看图作文，图画已经给定，写之前要仔细观察图画。从上到下：天空——草地，可以确定地点；从远到近：一家三口——三个孩子，可以确定他们所做的事情。三个孩子的活动要重点写，想象他们说了什么，做了什么。最后可以用他们的心情或者自己的感受结尾。 范文点评 范文一 放风筝 今天星期六，阳光明媚，蓝蓝的天空中飘着朵朵白云，小丽、明明和小华一起来到郊外的一片空地上放风筝。① 小丽带来了她心爱的“蝴蝶”风筝，明明和小华则带来了他们一起精心制作的“燕子”风筝。 刚到达目的地，明明和小华就迫不及待地放起了风筝。小丽见状，假装生气地说：“你们也不等等我！”明明兴奋地说：“你不知道我们盼放风筝盼了多久，今天终于可以尽情地放风筝啦！”②说完，明明一手拿着线轴，一手拉着线，向前跑去，小华则在后面将“燕子”风筝高高举起。一阵风吹来，小华放开了举着风筝的手，风筝迎着风飞起来了。③明明越跑越快，“燕子”风筝越飞越高。看到他们玩得那么开心，小丽也急不可待地喊小华帮自己放飞“蝴蝶”风筝。再看看不远处，一个小男孩在爸爸妈妈的帮助下也把风筝放得很高很远…… 不一会儿，天空中就满是各种各样的风筝了，有可爱的“金鱼”，有长长的“蜈蚣”，还有凶猛的“老鹰”……它们忽上忽下，好像在进行一场飞行比赛！ 放风筝的场面热闹极了，到处都是欢声笑语。 ①开头交代了时间、地点、人物、事件等要素，描写了环境。 ②语言描写想象合理，还加入了说话者的语气，很生动。 ③动作描写，选用贴切的动词，把放风筝的细节表现了出来。 总评：作者细心观察，文章涵盖了画面的所有内容。记叙要素齐全，事情经过清楚，详略得当。这是一篇优秀的习作。 范文二 放风筝 春天的阳光是那么明媚，风儿是那么温柔，这正是放风筝的好时节呢！ 瞧！人们正在那片开阔的广场上放风筝。近处，一个小男孩拉着风筝线向前奔跑，而他的小伙伴将一个“燕子”风筝高高举过头顶。“三，二，一，放！”小伙伴将风筝松开，风筝一下子迎着风飞了起来，一只快乐的“燕子”飞上了蓝蓝的天空。①不一会儿，风筝越飞越高，越飞越远。在一旁观看的妹妹，手里拿着一个“蝴蝶”风筝，脸上露出了甜甜的微笑。 远处是温馨的一家三口。只见那个小男孩开心地放着风筝，爸爸妈妈站在一旁欣慰地看着自己的孩子。此时他们的心里一定在想：看，咱家的小宝贝已经能自己放风筝了。他们一家人的脸上都洋溢着幸福的笑容。② 不一会儿，天空中的风筝越来越多了，有蜈蚣形状的、金鱼形状的、老鹰形状的……各种各样的风筝飞在天空中，成了一道亮丽的风景线！ “草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”③放风筝，真是一件有趣的事！ ①动作连贯，描写生动。 ②合理的想象丰富了文章内容。 ③引用古诗，切合情景，富有韵味。 总评：本文按照从近到远的顺序讲述了画面内容，描写生动细腻，想象合理。引用古诗为文章曾色不少。这是一篇优秀的习作。 范文三 风筝趣① 小林的爷爷是个风筝迷，经常去放风筝。小林一直很好奇，风筝一直飘在天上有什么好玩儿的呢？他决定自己也要放一次风筝感受一下。 今天，外面风和日丽。小林拿着爷爷新买的沙燕风筝和蝴蝶风筝，叫上好朋友强强和薇薇，一起来到了爷爷常放风筝的小山坡。这里已经很热闹了，天上飘着五颜六色的风筝，那边有一个小朋友在爸爸妈妈的注视下刚把自己的五彩风筝放起来了。② 小林把蝴蝶风筝交给薇薇，迫不及待地和强强琢磨起那只沙燕风筝。他让强强把风筝迎风举起，自己一手握住线轴，一手扯着风筝线，逆风向前跑去。强强在后面大喊着：“加油！加油啊！”小林边跑边回头看，只见沙燕的翅膀迎风抖动，好像真要起飞啦！他加快脚步，也加快了放线速度。③薇薇抱着蝴蝶风筝，一路小跑着给小林加油。 三个伙伴反复地尝试，风筝终于都飞了起来。他们汗流浃背，但却特别开心。原来，放风筝的乐趣就是伙伴的合作和不断地努力呀！ ①题目简练，为点睛之笔。 ②场面描写渲染了当时的气氛。 ③靠想象增加了细节，使内容更加精彩。 总评：本文的叙事不着痕迹，连贯自然。作者用合理的想象扩展了画面内容，用点面结合的描写方法使文章有主有次，重点突出。这是一篇优秀的习作。 病文升格 原文 放风筝 今天我们去河边放风筝。 一到河边我就看见了有许多人已经到河边放风筝了，①天空中五颜六色的风筝高高飞起，春风