第4课 唐朝的中外文化交流（精品学案）-【情境式课堂】2023-2024学年七年级历史下册教学课件与学案（统编版）

第4课 唐朝的中外文化交流（学案） 2022年课程标准 学习目标 了解鉴真东渡、玄奘西行等史事，从中外文化交流等方面认识隋唐王朝在世界历史上的重要地位。 史料实证：通过鉴真像、唐对新罗影响的相关史实，了解鉴真东渡、唐朝与新罗交往的意义。 时空观念：通过《玄奘西行与回国路线图》，掌握玄奘西行的基本史实；比较鉴真东渡和玄奘西行，对比二人不同的贡献。 历史解释：知道遣唐使的含义及其影响；理解并分析唐朝对外交往频繁的原因及产生的影响。 家国情怀：通过对鉴真、玄奘事迹的了解，激发学生积极上进、自强不息的精神动力；感受唐朝的开放交流、兼容并包，增强对中华民族优秀文化的认同感。 活动一：鉴真东渡日本 设问1：请根据课本1、2小节，讲讲鉴真的故事，体会鉴真的精神。 1．唐朝时期，派遣到中国学习先进文化的日本使节被称为什么？ 2．在唐朝与日本的文化交流中最有影响的人物是谁？ 请写出他的主要事迹： 。 贡献： 。 活动二：玄奘西行天竺 设问1：阅读书本，说说玄奘的历史功绩。 1．小说《西游记》中唐僧的历史原型是谁？ 他西行的目的地是哪里？ 2．记录游历过程的著作是什么？ ，该著作记载了100多个国家和地区的山川风物及社会习俗，是研究中外交流史的珍贵文献。 5．唐朝对外交流的特点：对外 、 向交流 唐朝实行对外开放、双向交流的政策。其中，唐太宗时著名事件： ；唐太宗时期中外交流的著名事件： 。 思考：唐朝对外交往频繁的原因？小组合作探究+展示（小组互评）（答案见课件） 【总结感悟】-构建知识体系 构建要求：（1）理清内容之间的内在联系。（2）全员参与，主动参与，及时巩固基础知识。（3）熟练展示。 知识点一 遣唐使和鉴真东渡 1．遣唐使：唐朝时，为了学习中国的先进文化，日本派遣使节到中国，当时称为“遣唐使”。 概况：十几批（次数多），最多的一次达到500多人（规模大），同行的还有留学生和留学僧（人员类型多）。 贡献：把唐朝先进的制度、天文历法、文字、典籍、书法艺术 、建筑技术等传回日本，对日本社会的发展产生了深远的影响（包括风俗习惯和一些节日）。 2．鉴真东渡（扬州大明寺高僧，接受日本僧人的邀请） 过程：754年，鉴真第六次东渡抵达日本，他在日本传授佛经，还传播中国的医药、文学、书法、建筑、绘画等。意义：为中日文化交流作出了卓越的贡献。 知识点二 唐与新罗的关系 唐与新罗的关系：（文化交流，经济往来） ①新罗派使节和留学生学习中国文化； ②新罗商人来华经商，新罗物产居唐朝进口首位； ③新罗仿唐政治制度，用科举制选拔官吏； ④引入中国的医学、天文、历算等科技成就；⑤朝鲜音乐传入中国。 知识点三 玄奘西行 玄奘西行（贞观初年玄奘经过4年的长途跋涉到达天竺。） 贡献：①他遍访名寺，研习佛法，携带大量佛经回到长安。②主持译经工作，为中国佛教的发展作出了重大贡献。③由其口述，其弟子记录成书的《大唐西域记》记载了他游历过的100多个国家和地区的山川风物及社会习俗，是研究中外交流史的珍贵文献。 唐朝对外交往活跃的原因？带给我们的启示有哪些？ 原因：①国家安定统一；②经济文化繁荣；③对外开放政策；④对外交通发达。 启示：第一，必须有稳定的政治局面，坚持对外开放的政策。第二，提高自身素质，努力发展经济文化。第三，学习唐朝海纳百川的博大胸怀，在传播先进文化的同时，要善于吸取其精华，为己所用。 【知识延伸】归纳唐朝兴盛的原因有哪些？ 1）吸取隋朝灭亡的教训；2）统治者调整统治政策和个人领导才能；3）统治者戒奢从简、任用贤人和虚心纳谏；4）国家统一、社会安定、制度革新；5）开明的民族政策和开放的外交政策；6）人民群众的辛勤劳动和创造力。 【图片解读】 解读：玄奘西行体现了玄奘不畏艰险，为追求真理，坚忍不拔的精神；鉴真第六次东渡日本才成功，展现了为实现目标不畏艰难、持之以恒的精神;是唐朝中日文化交流中最有影响的人物。 一、选择题（共10小题） 1．（2023•大庆）一名同学在进行探究性学习过程中，查找到如下资料：遣唐使和鉴真东渡、玄奘西行。该同学探究的主题最有可能是（　　） A．“贞观之治” B．“开元盛世” C．唐朝的中外文化交流 D．安史之乱 2．（2023•衢州）如图文物出