第15课《真理诞生于一百个问号之后》（第二课时）（学习任务单）-【上好课】六年级语文下册同步高效课堂系列（ 统编版）

15 真理诞生于一百个问号之后 第二课时 学习任务单 学习任务一：梳理事例，整体感知 1.找到事例共同点。 （1）回顾课文，观察表格，想一想：课文是按照怎样的顺序叙述这三个事例的？ 发现问题 研究问题 找到真理 事例1 罗兰花瓣遇盐酸会变红 反复试验和研究 发明了石蕊试纸 事例2 南美洲东海岸的凸出部分与非洲西海岸的凹陷部分互相吻合 搜集证据，研究推论 提出了“大陆漂移学说” 事例3 睡觉时眼珠为什么会转动 反复观察实验 当睡觉的人眼珠转动时，他确实正在做梦。 2.理解关键句子。 纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。 （1） 在这一段话中，“？”和“！”有什么含义呢？它们各指什么呢？ （2） “把‘？’拉直变成‘！’”表示的意思和文中哪句话相同？ （3） 这样表达有什么好处？ 3.拓展延伸，列举事例。 科学史上，从生活的细微现象中受到启发，不断实验和研究，最后找到真理的事例还有很多，你能举出几个吗？ 学习任务二：以点带面，感悟写法 1.阅读课文第3自然段，抓住关键语句进行品读，也可以在感受深的句子后面加上批注。 2.运用学习第一个事例的方法，在小组内探究性地阅读第二、三个事例。 阅读第4～5自然段，边读边思考，填写下面的表格。 人物 “？” 从“？”到“！”的过程 “！” 魏格纳 阿瑟林斯基 学习任务三：拓展阅读，仿写练笔 1. 自由阅读“阅读链接”中的《詹天佑》，说说你从中体会到什么样的科学精神。 2.小练笔：仿照课文的写法，用具体事例说明一个观点，如“有志者事竟成”“玩也能玩出名堂”。 参考答案： 学习任务一：梳理事例，整体感知 1.（1）这三个事例都是按照先偶然发现问题，不断地追问；再进行反复的研究和实验；最后解决了问题，得出了结论这样的顺序来写的。 2.（1）“？”的含义是：发现问题，不断追问；“！”的含义是：通过探索，解决了疑问，发现了真理。 （2）真理诞生于一百个问号之后. （3）形象、直观、易懂 3.示例：瓦特从水蒸气推动壶盖的现象中受到启发，改良了蒸汽机。 鲁班的手被植物叶子划伤，后来他发明了锯子。 牛顿在苹果树下被掉下来的苹果砸到了头，后来他发现了万有引力定律。 学习任务二：以点带面，感悟写法 5. （1）魏格纳 “？”：因病住院的德国气象学家魏格纳正无聊地看着墙上的世界地图，突然发现南美洲东海岸的凸出部分与非洲西海岸的凹陷部分，竟然不可思议地互相吻合！魏格纳被自己偶然的发现惊呆了。这不会是一种巧合吧？ 从“？”到“！”的过程：他将地图上的一块块陆地作了比较，结果发现，从海岸线的情形看，地球上所有的大陆都能较好地吻合在一起……他阅读了大量的相关文献，同时搜集古生物学方面的证据。他注意到，一位名叫米歇尔逊的生物学家发现，在美国东海岸有一种蚯蚓，欧洲西海岸的同纬度地区也有这种蚯蚓，而在美国西海岸却没有这种蚯蚓。 “！”：魏格纳认为，这种蚯蚓的分布情况正说明，欧洲大陆与美洲大陆本来是连在一起的，否则，蚯蚓即使是插上翅膀也难以飞渡重洋。 （2） 阿瑟林斯基 他感到很奇怪：为什么睡觉时眼珠会转动？这会不会与做梦有关？会是什么关系呢？阿瑟林斯基带着一连串的疑问…… 学习任务三：拓展阅读，仿写练笔 1. 詹天佑严谨、负责的工作态度和不断研究探索的科学精神。 2.示例： 玩也能玩出名堂 在很多人的人认为“玩“这件事不得容忍,但是,世界上有很多东西都是“玩“出来的!有很多根多,比方:是显微镜,飞机,蒸汽机等等 纵观千百年,因“玩“出名的可不少,差不多都是从司空见惯的物品上创造出了一个个奇迹。显微镜,一个人人都知道的科学仪器,在很多人的家中也有,你知道它是怎么来的吗?它也是被“玩”出来的。它是1632年被列文虎克发明出来的。当时,他的工作也十分的空闲,于是,他经常在他工作没有事的时候磨镜片,他常常边看大门边磨,做成了放大镜。他突然突发奇想,如果把它们合在一起会发生什么,于是他便把两个镜片重合起来,看见了自己手上的皮肤,有了这一惊人的发现,随后他又用这两片镜做了一架简单的显微镜,进而发现了一个全新的微生物世界。 电话,相信很多人都知道,电话也是被“玩”出来的。一天,戴尔的助手托马斯摆弄夹住了的芦苇，而贝尔却听到了从邻居家传来的拨动的弦音。从而进一步的试验,1876年的3月10日,贝尔通过送话机喊道:“沃森先生,请您过来!我找你有事!“在实验室中听到了召唤的沃森助手,像发了疯一般,急忙飞快地冲出实验室,奔向了贝尔向他喊话的寝室去,一路上他一直在大叫着:“我听到了刚刚贝儿在叫我:我刚刚听到了贝尔在叫我!