Module 4 Home alone Unit 1 I can look after mysel教学设计 2023-2024学年外研版九年级英语上册

各课时教学设计（Teaching plan for lessons） 第一单元(Unit 1) 听说实践 (Listening & speaking practice) 课题 (Lesson title) Unit 1 I can look after myself，although it won’t be easy for me. I. 教材分析 (Analysis of the learning material ) What: 本语篇选自九年级上册第四模块第一单元的课文，通过Betty和她父母之间的对话，学生简单了解Betty父母不在家的时候，Betty应该怎么做。 How: 本语篇是Betty和父母之间的对话，主要内容为：Betty的父母要去拉萨参加一个重要的会有，Betty因为要上学而不能与父母同往。Betty在火车站与父母告别的场景和她的父母担心Betty不能照顾好自己、早晨不能按时起床，而给她的一些叮嘱。学生能够在听、读任务完成后对对话内容进行概括、总结，并尝试进行简单的表述。理解父母的不易，时刻为孩子着想，并学习Betty的一些简单的生活技能。 在学习对话之前，活动1、2的设计为学生扫清了新词障碍。 Why: 本单元语篇旨在让学生初步了解怎样才能更好地独自呆在家里。 II. 教学目标 (Teaching objectives) 在本课学习结束时，学生能够： 1. 熟练运用文中的重点句型和日常交际用语。 2. 理解对话意思并掌握文中重点句型。 3. 能够分角色表演对话。 III. 教学重、难点 (Key & difficult points) 1. 掌握文中重点词汇和句型。 2. 熟练运用文中出现的日常交际用语谈论Betty父母的嘱托及自己独自在家可以完成的事情。 3. 了解原因状语从句。 IV. 教学方法（teaching methods） 情景教学法（the Situational Method）、交际法（the Communicative Approach） 教学过程 (Learning procedures) 教学目标（Objectives） 学习活动（Activities） 效果评价（Assessment） 设计意图（Purpose） 1. 通过看图、听、说活动，引导学生谈论自己认为的英雄是什么样的、具有怎样的品质。 1. 师生问候。 2.师生对话，问答、谈论美国喜剧电影《小鬼当家》。 3.教师做进一步介绍，引出“Home alone”这个主题词。 4.询问学生们会在父母不在家的情况下做些什么，能够照顾好自己吗？引入本课标题，突出了解“look after oneself ”“on one’s own ”的意思和用法，初步了解“although”的用法。 观察学生对主题的预测，把握学生对主题的熟悉与感兴趣程度。 观察学生回答，引导学生尝试表达，引出主题。 师生问答活动，引入“Home alone”这个词，从而导入新课。师生之间通过影片谈论来了解本模块主题。进一步了解本模块要学习的内容。 引导学生表达自己独立在家时会做些什么，能不能照顾好自己，激发学生的学习兴趣。（很多学生都希望自己一个人自家，不受约束地玩耍。教师可以给与肯定，同时引导他们进行进一步的思考。） 教学目标（Objectives） 学习活动（Activities） 效果评价（Assessment） 设计意图（Purpose） 2. 看图讨论，对接下来的情境进行猜测。听、读对话，完成相应的情境问题，熟悉对话的基本内容。（应用实践） 5.Listening and Vocabulary. （Activity1、2、3） 6. 听、读并完成相应任务。 观察学生在听、读活动中的表现，了解学生听取信息的能力及词汇储备。 观察学生在听、读的过程中有哪些策略。 观察学生阅读能力和感知能力。 培养学生语言输出的能力。 引导学生独立完成、核对答案。提高他们的听力能力。 引导学生观察、总结，提高他们的看图能力。 让学生通过几个情境问题来熟悉掌握课文内容，能快速提取信息。 教学目标（Objectives） 学习活动（Activities） 效果评价（Assessment） 设计意图（Purpose） 3. 完成相应的练习、学习重点知识点。 7. 学生对课文、分角色朗读课文。 8.对对话内容进行总结、概括。复述本对话的内容。 观察学生是否能准确、流利地朗读课文。 概括能力。 引导学生将对话形式的内容进行复述，培养他们总结、概括及提取信息的能力。 作业设计（Homework）: 板书设计（Board Plan）: 学科网（北京）股份有限公司 $$