Module 5 Museums Unit 1教学设计2023-2024学年外研版九年级英语上册

各课时教学设计（Teaching plan for lessons） 第一单元(Unit 1) 听说实践 (Listening & speaking practice) 课题 (Lesson title) Unit 1 Don't cross that rope. I. 教材分析 (Analysis of the learning material ) What: 本语篇选自九年级上册第五模块第一单元的课文，通过Betty、Linglign 和Daming去博物馆的经历、Daming在博物馆的不文明行为、他们与博物馆的保安之间的对话，学生简单了解在博物馆里需要注意哪些指示牌。 How: 本语篇是Betty、Daming、Lingling和博物馆保安之间的对话，主要内容为：Betty、Daming、Lingling在博物馆里参观，Daming大声喧哗、试图穿越围栏去看猴子、想要拍照等一系列不文明行为及博物馆的保卫进行提醒。最后Lingling的手机丢了，保卫的建议等。学生能够在听、读任务完成后对对话内容进行概括、总结，并尝试进行简单的表述，明确文中有哪些是禁止做的。 在学习对话之前，活动1、2的设计为学生提供了情景的支撑。 Why: 本单元语篇旨在让学生初步了解在博物馆等公共场合需要注意些什么。 II. 教学目标 (Teaching objectives) 在本课学习结束时，学生能够： 1. 熟练运用文中的重点句型和日常交际用语。 2. 理解对话意思并掌握文中重点句型。 3. 能够分角色表演对话。 III. 教学重、难点 (Key & difficult points) 1. 掌握文中重点词汇和句型。 2. 熟练运用文中出现的日常交际用语谈论“禁止做某事”结构。 3. 了解条件状语从句。 IV. 教学方法（teaching methods） 情景教学法（the Situational Method）、交际法（the Communicative Approach） 教学过程 (Learning procedures) 教学目标（Objectives） 学习活动（Activities） 效果评价（Assessment） 设计意图（Purpose） 1. 通过观看视频，引入模块主题“规则”让学生明确学习目标。 1. 师生问候。 2.师生观看视频《神偷奶爸》片段，引出“rules”。 3.师生谈论，让学生明白在公共场合需要遵守基本的规则。引入本模块谈论的关于去博物馆需要遵守哪些规则。 4.展示学习目标，让学生明确本课学习任务。 观察学生对主题的预测，把握学生对主题的熟悉与感兴趣程度。 观察学生回答，引导学生尝试表达，引出主题。 师生问答活动，引入“Rules”这个词，从而导入新课。师生之间通过影片谈论来了解本模块主题。进一步了解本模块要学习的内容。 引导学生表达、谈论常见的标识。 教学目标（Objectives） 学习活动（Activities） 效果评价（Assessment） 设计意图（Purpose） 2. Pre-listening Know more about the signs and rules.看图讨论，总结、归纳表示“禁止做某事”的结构。为接下来的情境提供基础。听、读对话，完成相应的情境问题，熟悉对话的基本内容。（应用实践） 5.Know more about the signs and rules. 6.听、读并完成相应任务。 观察学生是否能够进行总结、归纳，找出规律。 观察学生在听、读活动中的表现，了解学生听取信息的能力及词汇储备。 观察学生在听、读的过程中有哪些策略。 引导学生独立完成、核对答案。提高他们的听力能力。 让学生通过几个情境问题来熟悉掌握课文内容，能快速提取信息。 教学目标（Objectives） 学习活动（Activities） 效果评价（Assessment） 设计意图（Purpose） 3. 完成相应的练习、活动任务。 7. 学生对课文、分角色朗读课文。 8.对对话内容进行总结、概括。复述本对话的内容。 9.学生分组讨论、制作班规、守则。 观察学生是否能准确、流利地朗读课文。 概括能力。（培养学生语言输出的能力。 ） 引导学生将对话形式的内容进行复述，培养他们总结、概括及提取信息的能力。 学生准确使用结构来进行表述。 作业设计（Homework）: 板书设计（Board Plan）: 学科网（北京）股份有限公司 $$