专题02 说明文-2024年六年级语文寒假复习讲义（上海专用）

说明对象和说明方法 【多元解读 】 + + 我的名字叫做说明文，有人“动之以情”非要记叙，有人“晓之以理”偏要议论，而我最爱“明之以知” 平实的说明。我长了一张只会说别人的嘴，特喜欢喋喋不休的向别人介绍自己心仪的两个对象，一个叫“事物”，一个叫“事理“。庆幸我的思路还算清晰，要么“按时间依次记叙”，要么“按空间立体漂移”，要么“按逻辑由表及里”。心仪的对象就要格外用心、绞尽脑汁地利用多种方法介绍：列数字的具体准确，举例子的真实可靠，列图表的直观明了，作比较的鲜明突出等等，再加上我“严谨、科学、准确”还偶尔 体现幽默的语言风格。总之，目的只有一个：一定要把事物和事理的特点充分展现出来，进而推销出去。思考：从这段文字中你得到了关于说明文的哪些信息？ 【知识精讲】 把《课程标准》和《考试手册》的要求落实到说明文阅读上，一是整体感知文章的内容，把握说明对象，区分事物说明文和事理说明文；二是分析文章内容，把握说明对象的特征。 说明对象类别及区别 1.说明对象类别     一是具体事物，包括事物的状态、性质、功能和特征等，这类文章称为事物说明文；二是抽象事理，包括事物的本质、事物内部或事物之间的内在联系，这类文章称为事理说明文。 2.如何区分事物说明文和事理说明文？     以事物作为说明的对象，重点在于说明事物是“怎样”的，介绍事物的性质、特征，把一种事物和另一种事物区分开来。如《中国石拱桥》。     以事理作为说明的对象，重点说明事理是“怎么样”和“为什么这样”的，把抽象的、难于理解的事理说得清楚明白。如《死海不死》。 那么，如何才能把握说明的对象呢?     把握说明对象可先从标题入手。我们学过的说明文，不少文章的题目就标明了说明对象，如《苏州园林》、《中国石拱桥》等。当然，也有例外，如《人民英雄永垂不朽》一文的说明对象并不是人民英雄，而是首都人民英雄纪念碑。     中考要求分析的说明文有时并无标题，那就得认真阅读选文，逐段(逐句)排队、梳理，追本求源，找出说明对象。需要提醒的是，不要将文章局部的说明对象视为全文的说明对象。 2．说明对象： ①从分析标题入手进行把握。说明文标题通常提示读者文章的说明对象，甚至题目本身就是说明对象，如《中国石拱桥》、《苏州园林》。 ②从文本内容入手进行把握。有的文章在题目中无法看出其说明对象，有的只是提示性语言，有的语段甚至连题目度没有，所以要把握说明对象还需要学生认真阅读语段，逐段排队、整理，通过对典型实例的分析来追本溯源，找出说明对象，千万不能以偏概全。 ③从梳理说明对象的分类入手进行把握。中考说明文的说明对象大致有两类——事物类和事理类。事物类说明文的说明对象一般是具体事物，主要从形状、方位构造、性质、发生发展过程、制作方法以及效能功用等方面进行说明，说明目的是使读者了解、认识这个或这类事物的特征；事理类说明文的说明对象一般是抽象事理。主要从本质、概念、内部规律、内在联系以及科学原理等方面进行说明，目的是使读者明白这个事理。 说明对象特征： ①从标题入手把握。有时候标题不仅提示对象还表明了对象的主要特征，如《沙尘暴敲响了警钟》。审读这类标题时要注意与全文内容结合，如标题运用了修辞手法，要注意透过这些特殊手法把握说明对象及其特征。 ②把握文章的关键语句，说明文是一种介绍性的文体，不同于一般散文、小说之类的文章讲求含蓄隐晦，往往每一段都介绍说明对象的一个特征，且几乎每段都有中心句。找出这些关键句子。稍加归纳便可使问题迎刃而解。说明文的关键语句首先是指一些有很强概括性的过渡句，它们或提示下午说明的要点，或归纳上文说明的内容，或者两者兼而有之。除了过渡句，还有文首的总起句，文末的总结句，以及文中的设问句和各段落的中心句。 ③从材料入手，即逐段分析作者介绍了有关事务的哪一方面特征，然而归纳小结。可以从下列三个方面有所侧重地加以分析归纳： A．如果侧重加上事物的形态、构造、质地等，那么考生应该注重归纳说明对象的外部特征和功能特点。 B．如果侧重介绍事物各个发展阶段的代表性个体，那么考试应该对说明对象的发展变化的特征进行分析。 C．如果侧重介绍各种现象及原因，那么考生应该从说明对象形成的原因、条件等方面来归纳。 3．概括说明对象特征： （1）认真读题，根据题干表述，明确在文中搜索信息的范围（清楚题目问的是整篇还是某段或某几段）。 （2）快速通读全文，看文章题目、抓首括句和中心句、找段落中心句或关键句（很多说明文，往往运用这些句子来突出说明对象的特征）对这些句子进行摘要总结，即可得到答案。 注意：有些信息需要同学们对该段或几段的内容进行归纳、整合后才能获得，这时