化学（九省联考真题完全解读，贵州卷）-2024年1月“九省联考”真题完全解读与考后提升

2024年1月“九省联考”真题完全解读（贵州卷） 试卷总评 试题评析 2024年1月贵州省加入新高考九省联考省份的全真模拟演练，本次考试题在“三新”背景下以化学学科核心素养为主线，对标高中化学课程标准，加强对基本知识、基本规律和基本方法的考查，重点在于基础性；优化丰富问题情境，体现了时代性；加强综合分析能力、逻辑推断能力的考查，体现了选拔性和层次性。这种命题思路，能遏制靠简单刷题获取高分的不良倾向，更好的筛选出具有更高综合能力的优秀学子。试卷考查的知识内容覆盖面广、基础性强、又不乏新颖与创新，化学试卷的命题风格和以往维持在同样的水平，本次试题分格比以往稍有不同，更有创新性。在化学基础知识中融合对考生学习方法和思维能力、分析能力、推断能力的考查、关注对考生学科素养的培养与提高。整体呈现据标立本、紧密联系生产生活实际、紧跟学科前沿的风格，融合考查学生的化学学科常备必备知识、基本知识掌握技能、科学实验技能和学科核心素养，化学试题突出能力立意、突出学科特点、突出核心素养、突出创新能力的鲜明特色，有利于发挥高考的导向功能，有利于推进化学新课程教学改革。试题主要特点如下： 一、立足基础，考查主干知识 试题突出了对中学化学核心基础知识、基本技能、基本观点和基本方法的考查。考查学生对基础知识的掌握，对基本概念的理解与应用。掌握化学原理基础知识是能力提升的前提和保障，试卷中考查内容涵盖高中化学重要的元素化合物知识、化学常识与化学用语、基本概念与理论、化学基础实验技能、化学实验方案的设计和优化、化学实验应用分析和化学相关计算，覆盖了《考试说明》中所要求掌握基础知识的90%以上。部分试题命制素材有的直接源于教材，有的源于实际生产和生活，如第1题考查学生熟悉的但容易忽略的无机非金属材料和有机非金属材料的实际应用，顺带加一个金属材料的实际应用的考查；第2题中HCl的电子式、O的价电子排布图、同位素、H2O的VSEPR模型等；第7题考查化学基本应用常识，盐类水解在生产生活中的实际应用、原电池正负极的判断、糖类的水解产物；第8题的微粒半径大小的比较、氢化物的稳定性、晶体类型判断、最高价氧化物对应的水化物的酸性强弱比较；第10题的水和乙醇跟钠的反应对比、葡萄糖中醛基的定性鉴定、常见离子的鉴别、亚铁离子与铁离子的区别与鉴定实验。 对核心主干知识不仅仅是体现在基础层面，还将考查对其在具体问题解决过程中的理解和应用水平。第11题是以工艺流程物质的制备为载体，考查物质的分离与提纯的综合应用、工艺流程分析、氧化还原反应等核心主干知识；第13题考查新型可充电原电池，探究原电池原理、电极反应式、氧化还原反应电子数的计算；第14题化学反应原理中化学反应与能量的考查，结合盖斯定律，融合基元反应、化学平衡、平衡移动的影响因素进行综合考查；第16题借助化学工艺流程，考查化合价的计算与判断；物质的分离与提纯和图像分析；物质制备中离子方程式的书写；溶度积的相关计算；沉淀的洗涤操作方法；物质制备转化分析；晶胞的计算与原子位置的确定分析；物质制备中化学方程式的书写等。这必将引导中学化学教学要回归教材、注重基础，紧紧围绕核心主干知识，强化学生掌握基础知识，应用掌握的基础知识发散思维解决实际问题所必备的关键能力。 二、突出能力，聚焦核心素养 试题注重对学生学科素养和解决问题能力的考查，要求学生从化学视角分析和解决问题，突出对信息摄取、吸收和整合的能力。强调科学思维和方法，试题贴近了新高考改革的趋势，突出对能力和化学学科核心素养的综合考查。如：第1、4、7题中无机非金属材料与有机非金属材料在实际生产生活中的应用、实验仪器的使用与操作方法、金属的腐蚀与防护、离子交换树脂原理及色谱分析原理的使用方法和仪器、沉淀分离方法及仪器、萃取原理及使用仪器的考查体现了“社会责任与科学精神”；第6题有机化学基础中，有机化合物的化学式的书写、手性碳原子的判断、原子的杂化类型的判断、有机化合物碱性条件下的水解、有机化合物官能团的确定和主要反应类型的判断的考查体现了“微观分析与宏观辨识”。第12、16题中用盖斯定律、平衡移动的影响因素、平衡移动图像分析、平衡常数的计算；化学反应的限度和调控、盐溶液中微粒间的电荷守恒、物料守恒、质子守恒原理、弱电解质的电离平衡及相关计算体现了“平衡思想与变化观念”。第18题中用有机化合物的官能团的判断、有机合成设计分析、有机合成推断、有机合成化学方程式的书写、有机化合物的结构判断、有机合成反应类型的判断等的考查体现了“模型认知与证据推理”。“科学探究与创新意识”及“科学态度与社会责任”在第10题和第11题还有在第15题中得到充分体现，精心设置的问题灵活多样而又目标指向明确，考查了学生在充分理解化学原理的基础上进行综合分析和逻辑思维的能力。 试卷中采用了丰富的实验素材和图像信息素材