16 次北固山下-【一战成名新中考】2024河北中考语文·早早读

早早读·河北语文 诵 读 篇 课 标 古 诗 词 曲 ◣〝 首 鉴 赏 梳 理 檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪 檪 檪 檪 檪 檪 殏 殏殏 殏 １５．闻王昌龄左迁龙标遥有此寄　唐·李白 杨花①落尽子规②啼，闻道龙标③过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【题解】左迁，降职。龙标，唐代县名。王昌龄天宝 年间被贬为龙标尉。 【作者简介】同第１首《行路难（其一）》，Ｐ２。 注释精选 ①杨花２０２３：柳絮。 ②子规：即布谷鸟，又称“杜鹃”。 ③龙标：指王昌龄。古代常用官职或任官之地的州县名 来称呼一个人。 创作背景 　　王昌龄的仕途屡经挫折，开元二十七年（７３９）贬放 岭南，天宝元年（７４２）谪迁江宁（今江苏南京）丞，天宝 七载（７４８）再贬龙标（今湖南黔阳）尉。李白在东南地 区漫游期间，得悉好友王昌龄由江宁丞被贬为龙标尉， 深表同情和关切，当即写了此诗，遥寄给他，以带去一点 慰藉，分担他的愁苦。 思维导图 闻王昌龄 左迁龙标 遥有此寄 写景 杨花———漂泊无依 子规———{ }啼声哀切 点明时令：暮春烘托氛围：凄凉悲惋 言事：友人———贬官龙标→惊愕痛惜 抒情：明月———陪伴友人→同情、怀念、      关切 主旨：本诗通过对暮春景物的描写，以景传情，借“明 月”表达了对被贬友人的同情和关切。 内容鉴赏 （１）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 ◎象征意义：杨花飘忽不定，行游无踪，暗喻征人前途命 运未卜，子规常鸣“不如归去”，借用来关怀跋山涉水、 远走他乡的友人王昌龄，希望他早日归来。 ◎手法：融情入景、景中见情。“杨花”“子规”两种意象 点明时令是暮春，借这两个意象烘托出凄凉悲惋的氛 围，以寄寓诗人叹飘零、感离恨的特定心境，给读者以画 面感。 （２）（名句）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 ◎表达方式、炼字：这两句由写景言事转为抒情寄慨。 “愁”既有对挚友遭遇的深刻忧虑，也有对当时现实的 愤懑不平，有恳切的思念，也有热忱的关怀。 ◎修辞：拟人。将明月人格化，把明月看成能知人意、达 人情的友好使者，表达了诗人对友人的同情和怀念。 参考译文 　　柳絮已经落尽，杜鹃鸟在不停地啼鸣，听说你被贬 到龙标去了，一路上要经过五条溪水。我把为你而忧愁 的心，托付给天上的明月，（希望）它伴随着你，一直走 到那夜郎的西边                                   檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 殏 殏殏 殏 。 １６．次①北固山下　唐·王湾 客路②青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜③，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 【作者简介】王湾，生卒年不详，洛阳（今属河南） 人，唐代诗人。早有文名，往来吴、楚间，其诗流传 不多。 【创作背景】这首诗是诗人在一年冬末春初时，由楚 入吴，在沿江东行途中泊舟于江苏镇江北北固山下 时有感而作。 注释精选 ①次：停宿。 ②客路：旅人前行的路。 ③残夜：指夜将尽未尽之时。 思维导图 次 北 固 山 下 点题：客路、行舟暗含旅途奔波之意 写景 潮平岸阔，风正帆悬恢宏阔大之景 日生残夜，春入旧年{ 时序交替之理趣 抒情：乡书、归雁      思乡之情 主旨：本诗通过描写冬末春初，诗人在北固山下停泊时 看到的壮丽之景，抒发了诗人浓浓的思乡之情。 内容鉴赏 （１）客路青山外，行舟绿水前。 ◎内容：点题。“青山”当指北固山，“客路”即驿道，在 青山之外，是诗人的想象，暗含旅途奔波之意。 ◎修辞、情感：对偶。先写“客路”后写“行舟”，其人在 江南、神驰故里的漂泊羁旅之情已流露于字里行间，与 尾联的“乡书”“归雁”遥相呼应。 （２）潮平两岸阔，风正一帆悬。 炼字：“阔”是表现“潮平”的结果，“潮平”两岸才显得宽 阔；“悬”是端端直直地高挂着的样子，“风正”兼包顺风 与和风。只有“风正”，帆才有悬空的态势                  。 ５１ 早早读·河北语文 诵 读 篇 课 标 古 诗 词 曲 ◣〝 首 鉴 赏 梳 理 ◎手法：通过“风正一帆悬”这一小景，将平野开阔、大江直 流、波平浪静等大景表现出来（以小景传大景之神）。“两