《语文园地二》（学习任务单）-【上好课】六年级语文下册同步高效课堂系列（统编版）

语文园地二 学习任务单 学习任务一：交流平台 1.如何评价人物： 2.合作探究：回顾本单元课文，画出相关语句，在旁边作批注，写出自己对人物的评价和评价依据。 学习任务二：词句段运用 （一）体会夸张的妙用。 1.读下面的句子，说说加点的部分有什么共同的特点。 ★镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻，……泪水如雨，洒了一地。 ★过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 ★住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 2.夸张的好处： 3.仿写练习：从下面词语中选择一两个词语，发挥想象，仿写句子。 盼望、饿、安静、喜欢、厚 （二）品味不同译文 1.请大家观察表格，看看这三个《汤姆·索亚历险记》的不同译本中的一段话，说说你更喜欢哪一个？它们有何异同？  2. 师生交流异同。 学习任务三：日积月累 1.读背《增广贤文》中的民间谚语，小组讨论交流：这几句民间谚语是什么意思？ 读书须用意，一字值千金。 莫道君行早，更有早行人。 听君一席话，胜读十年书。 路遥知马力，日久见人心。 近水知鱼性，近山识鸟音。 2.拓展积累：你还知道哪些谚语，试着写出几条。 3.学生背诵积累。 参考答案： 学习任务一： 1示例： 汤姆·索亚——热爱自由、喜欢冒险 桑娜——善良、勇敢 武松——性格豪爽、武艺高强 诸葛亮——足智多谋、神机妙算 2.如何评价人物： ①留意写人物动作、语言、神态的句子。 ②对书里人物作出自己的评价； ③评价人物要立体化，多面化。 学习任务二：词句段运用 （一）1.（1） 【预设1】：这句话中“泪水如雨，洒了一地”用比喻和夸张的修辞手法,写出了村里的人们看到两个得救的孩子喜极而泣的情景，写出了人们激动的心情。 【预设2】：“眨眼就到了”运用夸张的修辞手法，写出了春节即将到来人们激动的心情，用“眨眼”写出了时间过得飞快，春节瞬间就要到来。 【预设3】：用“发疯”一词夸张地表达了八儿内心十分喜悦的心情。 2.运用了夸张的修辞手法，用言过其实的方法，增强了语句的表达效果，烘托了气氛，引起了读者丰富的想象和强烈的共鸣，也将人物或事物的情态更加生动地表现出来。同时我们在运用夸张表情达意时，也要根据实物特点合情合理地想象。 3 .★他饿得眼睛都要发绿光了。 ★班级里安静得落针可闻。 ★他总是犯错误，脸皮厚得像城墙。 ★网上订的新书还没到，他盼望得简直是望眼欲穿了。 ★她特别喜欢吃糖，恨不得每顿饭都是糖做的。 （二）1.示例：我喜欢第二句，其中“伟大场面”“从来没有见到过的”比“前所未有的最辉煌的”“最激动人心的”更能让读者体会当时镇上人们的心理活动，这是第一次，足以见得那天晚上的不一般。 2.异同点：（1）句段内容相同，但译者不同、表达方式不同。 （2）翻译外国文学应力求信、达、雅。 （3）忠实于原文谓信，文辞畅达谓达，有文采谓雅。 学习任务三： 1.读书须用意，一字值千金。 ——读书时应该下苦功夫，书中的每个字都价值千金。 莫道君行早，更有早行人。 ——别说你出发的早，还有比你更早的人。 听君一席话，胜读十年书。 ——与对方交谈的时间虽然很短，但是受益很大，胜过读很多年的书。 路遥知马力，日久见人心。 ——路途遥远，才可以知道马脚力的高低；经历的事情多了，时间长了，才可识别人心的善恶好歹。 近水知鱼性，近山识鸟音。 ——临近水边，时间长了，就会懂得水中鱼的习性；靠近山林，时间长了，就会知道林中鸟儿的习性。 2.示例：美不美，乡中水；亲不亲，故乡人。 知己知彼，将心比心。 相逢满天下，知心能几人？ 责人之心责己，恕己之心恕人。 一年之计在于春，一日之计在于晨。 一家之计在于和，一生之计在于勤。 3.略 1 学科网（北京）股份有限公司 $$