4.6.1人体对外界环境的感知课件2023--2024学年人教版生物七年级下册

虹膜 巩膜 (黑眼珠) (白眼球) 减少进入眼内的光量,保护视网膜不受过强的刺激 增加进入眼内的光量,使视网膜能得到足够的刺激 人的瞳孔也能这样吗? 瞳孔的功能 瞳孔缩小 瞳孔扩大 瞳孔可调节进入眼睛的光线的量 学以致用 地震后从废墟中救出幸存者,为什么要遮住他的眼睛? 幸存者长期在黑暗中,瞳孔扩大,不遮眼,阳光会伤害他的眼睛 变小 变大 看远处的物体,晶状体的曲度( ); 看近处的物体,晶状体的曲度( )。 (填“变大”或“变小”) 晶状体:透明,有弹性,像双凸透镜,能折射光线。 1.在眼球的哪个部位形成物像? 物像有什么特点? 2.视觉在哪个部位形成? 3、外界光线到达视网膜前必须经过哪些结构? 视网膜 倒立缩小的实像 大脑的特定区域 环节2:视觉的形成过程 物体(光线) 角膜 瞳孔 晶状体 玻璃体 视网膜 视觉神经 大脑皮层上的特定区域 视觉的形成过程 光线 物像 视觉 (物像) (形成视觉) 有一个小女孩,眼球的结构完整无损,但是 她看不见周围的物体,想一想,可能是哪部分 发生了病变? 视觉形成的三个条件: 1、眼球的结构完好 2、视神经无损伤 3、大脑皮层的视觉中枢正常 视神经 大脑皮层的特定区域 比较两张图片,是否一样? 说一说: 你近视吗?什么时候近视的?怎么近视的? 近视给你的生活带来哪些不便? 1 2 环节3 近视及矫正 正 常 眼 远处物体反射的光线经过晶状体的折射后形成的物像落在视网膜上 近 视 眼 晶状体曲度过大或眼球前后径过长使物像落在视网膜的前方 近视 矫正 全国爱眼日:6月6日 爱护眼睛 保护视力 读写姿势要正确,眼与书的距离要在33厘米左右。 三要 看书、看电视或使用电脑1小时后要休息一会儿,要远眺几分钟。 要定期检查视力,认真做眼保健操。 环节4:近视的预防 四不要 不要在直射 的强光下看书 不要躺卧看书 不要在光线 暗的地方看书 不要走路看书 近视的预防 志愿者帮助盲人 盲道 通过本节课的学习,你收获了什么? 小 结: Administrator (A) - 作业 1.完成P85课后题并绘制眼球结构示意图 2.分析老年人原始的视网膜成像特点和结构病变,并提出矫正方法 用眼睛发现美、用耳朵聆听美、 用心灵感受美、用行动创造美。 教师寄语: 目录 一、说教材 二、课程标准 三、说学情 四、说课程目标 五、教学重难点 六、说教法和学法 七、说教学过程 八、说板书 一、说教材 本课是人教版《生物学》七年级下册第四单元第六章第一节的第一课时。内容上,眼睛作为人体从外界获取信息的最主要器官,在人类适应环境变化过程中有着突出作用,是本节也是本章的重点。 二、课程标准 人体生理与健康 概念5:人体的结构与功能相适应,各系统协调统一,共同完成复杂的生命活动。 其中要求人体通过眼、耳等感觉器官获取外界信息,科学用眼和用耳能够保护眼和耳的健康。 三、说学情 本节内容比较抽象,初一的学生尚不具备相关物理知识,很难理解透彻“凸透镜的成像原理”及“近视的成因”,因此 “小组合作”学习,我校学生已经具备了较好的合作能力,实验探究能力也比较强。 四、说课程目标 知识与技能 1. 概述人体通过眼等感觉器官获得外界环境信息的情况。 2. 描述眼球的结构、主要功能和视觉产生的过程。 3. 说出近视的成因及预防的方法。 4. 养成良好的用眼卫生习惯。 过程与方法 尝试观察瞳孔的大小变化,并做出解释。 练习观察眼球模型 情感态度与价值观 1.意识到眼球的重要性,关爱自己和他人的眼睛。 2.激发学生对盲人的同情心和爱心,鼓励他们生活中要帮助盲人等残疾人。 五、教学重难点 教案重点: 1. 眼球的结构 2. 视觉产生的过程。 教案难点: 近视的成因及预防的方法 六、说教法和学法 本节课主要以学生为主体,采用问题驱动的方式,让学生在探究合作交流中慢慢构建知识。 七、说教学过程 1.导入 用喀什古城的历史美景导入,让学生欣赏,该过程中用到了触觉、嗅觉、等,获取信息最多的是视觉(设计意图:激发学习兴趣。) 2.新课讲授 用眼睛的模型,结合课本和模型认识眼睛的结构及功能。 设计意图:用形象具体的模型调动学生的积极性,结合自身眼睛的结构,重点强调各个结构的功能。 3.视觉的形成 结合眼球的结构,通过自主阅读,