2023-2024学年日语人教版九年级 第1-8课 语法汇总复习课件

复习 人教版九年级１－８课 语法 1、授受动词 （1）あげる　　　我给别人 　私は别人に物をあげる。　　【给动植物、晚辈：やる】 　例：誕生日の時、お母さんにマフラーをあげました。 （2） もらう 我从别人那里得到 　私は别人に/から物をもらう 【从机关团体得到：から】 例：おじいさんからお年玉をもらいました。 （3）くれる 别人给我 别人は私に物をくれる。 　例：友達はプレゼントをくれました。 注意： ①から只能与もらう搭配使用 ②私に只能与くれる搭配使用 2、动词意志形 变形规则： V1 う段　→ お段+う 　買う→買おう　帰る→帰ろう V2 る → よう　　　　 見る→見よう　食べる→食べよう　　　　 V3 する　→ しよう　くる→こよう 注意：意志形没有过去形式和否定形式。 2、动词意志形 含义： ①说话人（第一人称）当下的决心、想法。我想做某事/我决定做某事。 ②提议、建议（=ましょう的简体形）。……吧。 常用表达： Vうと思う／考える/頑張る／準備する／決める／決心する 我想做某事/我打算做某事。（比单纯意志形更礼貌、温和。） 注意： 第一人称：Vうと思う。 /V中顿たいと思う。 第一人称或第三人称：Vうと思っている。/：V中顿たいと思っている。 3、たら表假定 たら 变形 V/A/N た＋ら 含义　 （1）假定条件 　如果……的话，就…… 先前项，再后项，前项条件成立，才能有后项。たら后可接意志、主张、命令、建议等表达。 　例：明日いい天気だったら、旅行に行きたいです。 　　　暗かったら、電気をつけましょう。 （2）确定条件　 ……之后…… 后项为说话人的主张、意志。 　例：上海に着いたら、電話をください。 　　 仕事が終わったら、一緒に映画を見に行きませんか。 （3）意外发现，突然发生或结果　 ……之后…… （由前项导致后项出现的结果）后项一般为为过去时。 　例：ケーキを作ってみたら、美味しかったです。 冷たい牛乳を飲んだら、お腹が痛くなってしまった。 固定句型 ➊どうVたらいいですか。 见：该怎么做才好呢？ 　例：宿題はいつまでに出したらいいですか。 ➋Vたらどうですか。 发表建议：……怎么样？ 　例：少しお酒を飲んでみたらどうですか。 4、ば表假定 ば 变形规则 词性 肯定 否定 V う段→え段+ば ～ない→なければ A1 ～い→ければ ～くない→くなければ A2/N ～だ→なら（ば）／であれば ～ではない→で（は）なければ ～じゃない→じゃなければ 含义　 （1）假定条件 　如果……的话，就…… 后项不接过去时　雨が降れば、ハイキングに行きません。 前项表示动作或变化时，后项不能用意志、希望、命令、请求的表达 （～たい・てください・ませんか・ましょう）除非　 ➊前后项主语不一致君は東京に行けば、私も行こう。　 ➋前项谓语为状态性谓语（A、N、状态动词：分かる・できる・ある・いる・～たい・～ない）=たら食べたければ食べてもいいですよ。分からないことがあれば、いつでも聞いてください。部屋が静かでなければ、私は勉強できません。 （2）恒定条件，必然结果　　一……就……　 表示自然规律、客观事实、真理谚语及生活习惯的必然结果。 例：春になれば、花が咲く。　 固定句型 ➊どう～ばいいでしょうか。 征求建议：该怎么做才好呢？ 例：どうすればいいでしょうか。　どう行けばいいでしょうか。 5、变化的表达 ～を～くする／にする 人为变化　 把……变成…… 教室をきれいにする　　 人把教室打扫干净 　　　 部屋を明るくする 人把房间变明亮 ～が～くなる／になる　　自然变化 变成…… 教室がきれいになる　　教室变干净了 部屋が明るくなる　　 房间变明亮了 6、～時 Vる時　在……之前/要……时/在……时 Vている時　正在……时 Vた時　在……之后/在……时 A1時　　 嬉しい時　楽しい時 A2な時　　 静かな時　賑やかな時 Nの時　 子どもの時　中学生の時 注意: 该语法不考虑前后句时态，只考虑动作的先后顺序。 例：日本人はご飯を食べる時、「いただきます」と言います。