湖北省孝感市云梦县2023—-2024学年七年级上学期1月期末地理•生物试题

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2024-01-24
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云梦县2023-2024学年度上学期期末学情调研 七年级地理·生物 温馨提示: L答题前,考生务必将自己的性名、考号填写在指定位置,并将条形码粘贴在答题卡上的 指定位置。 2,进择题选出答蒙后,用2B铅笔在芬题卡上将对应费号的宇母涂黑:非进择题的答章必须写在 答题卡上的指定位置,在本卷上答题无效。 3.本蛛习生物50分,地理50分,练习时问共90分钟。 地理部分(50分) 一、选择题:本题共12小题,每小题2分,共24分在每小题给出的四个选项中,只有一 项是符合题目要求的, 某较地理兴想小组正在我省山区进行实地考查.读图1完成下面1一2题。 并 中间湖计 △H庄 图1中2 1.适合兴趣小组出发考查的天气是 A.数 B.分 C.4 D.S 2,小组成员发现该区域中的①、②两处均适宜修建水库。可比较后小组成员建议在②处修建水 库,主要原因是 A.①处峡谷口海拔高,不易修建 B.②处淹没的上地少,影响小 C,②处人口迁移量少,工程小 D.②处修建可使库区面积和蓄水量更大些 “鸣鸣三省”意指早晨一只雄鸡响晓,三个者都可同时听闻,即古人所说“金鸡齐鸣,三 省皆知”,又俗称“一鸡鸣三省”或“一脚踏三省”之地。如图2中“★”处就是“一脚踏三 省”之地。据此完成3一4题。 3.关于图中三省区简称、行政中心的描述,正确的是 A,①一黔一成都 B。②一滇一昆明 C.③一渝一重庆 D.③一赣一贵阳 4,关于图中三省区的描述,正确的是 A.①省区全部位于非季风区,全年干燥少雨 图2 七年级地理·生物第1页(共8页) B.长江流经①②两省时,水流平稳,利于航运一 ,”国卡的期只导中头书 C。①省区的成都平原物产丰富,有“天府之国”之称面 D.②③两省区的地形以高原为主,黄土广布,沟壑纵横 扎龙国家级自然保护区位于黑龙江省嫩江流城,嫩 江每年有春汛和夏汛两个汛期。湿地内湖泊星罗棋布】 河道麒横,水质清澈,苇草丛生,沼泽湿地生态保持良 好,被誉为禽鸟的“天然乐园”。如国3示意黑龙江省 局部地区河流、湿地的分布。据此完成5一6题。 扎龙湿地 5。嫩江春汛的形成是由于春季 地 A。流域内降雨较多 河流 B.湖泊水大量流入河流 C,地下水丰富,补给河流 D.气温回升,大量冰雪融化 图3 6。扎龙湿地今后发展的方向是 A。开垦湿地,扩大粮食种植 B。平整土地,开发房地产 C,加强保护,适度发展生态旅游 D。保留湿地,大力发展水产养殖 读我国甘肃省干湿地区分布图和年代降水量图,完成7一9小题。 ①千早区 ②半干旱区 半湿到区 平0 ①湿润区 山 甘肃年代降水量图 7.图中A地属于 A,半湿润区 B.半千旱区 C.干旱区 D.湿润区 8. 据图推测,该省降水的空间分布特点是 ①空间分布均匀②空间分布差异大③自东南向西北减少①湿润区面积广大 A.②③ B.①② C.③④ D.①④抽m 9,关于祁连山及其附近地区地理事物描述与事实相符的是 A.祁连山为东北—一西南走向的山脉 B。祁连山是我国高原气候区和亚热带的分界线 C.祁连山以南为塔里木盆地,是我国最大的盆地女,士的 D。祁连山在我国甘肃省和青海省之间 请实帽克地师作心旺的明量面 七年级地理·生物第2页(共8页) 黄河是中华民族的“母亲河”,十四五规划将黄河流城生态保护和高质量发展上升为重大 国家战略,图4为黄河流域示意国。据此完成10一12小题。 一典道界性 0上中,下份界绳 7限热业平这量(仟克 图4 10.黄河是世界上含沙量最大的河流,泥沙主要来源于 A,源头 B.上游 C,中游 D.下游 11.黄河携带大量泥沙将造成下游平原地区 A.水土流失严重 B.荒漠化加剧 C,凌汛现象多发 D.河床淤塞指高 12,下列人类活动会对黄河含沙量起到减弱作用的是 ①沿岸地区人们引水灌溉②黄河中游植树种草 ③修建水利枢纽调水调沙④加固黄河下游堤坝 A.①② B,①③ C.②3③ D.②④ 二、综合题(共3小题,合计26分) 13.阅读图文材料,完成下列问题。(9分) 小龙虾最早养殖在江浙一带。20世纪90年代,江浙一常务工的四川人发明了麻快小龙虾 的吃法。伴随务工人员季节性返乡,麻帐小龙虾迅速向西传至川渝等地。国5为小龙虾养殖扩 教示意图。 川渝养殖区 湖 南 西 省 省 图5 (1)小龙虾养殖区逐渐由江浙一带向川渝地区扩散,川渝养殖区主要位于甲 山 脉西侧的盆地,而甲山脉东侧的 平原也是小龙虾主要养殖区。(3分) (2)养殖分布区内河湖众多,有利于小龙虾养殖。图中长江流域的A一 湖和B 湖,分别是我国著名的两大淡水湖,其冬季血(选填“有”或“无”)结冰现象。 (3分) (3)湖泊是重要的国土资源,是“山水林田潮草沙”生命共同体的重要组成部分。同学们, 你觉得应该怎样保护我们美丽的湖泊?(至少答两点)(3分)确十 七年级地理·

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