2024年吉林省中考语文二轮专题复习指导与强化训练专题六课内外文言文比较阅读（九年级）

2024年吉林省中考语文二轮专题复习指导与强化训练·专题六 课内外文言文比较阅读（九年级） 目录 专题一 语法 专题二 古诗文默写 专题三 基础语段综合 专题四 课内文言文阅读 专题五 课外文言文阅读 专题六 课内外文言文比较阅读（含七、八、九年级课标22篇） 专题七 记叙文阅读 专题八 议论文阅读 专题九 说明文阅读 专题十 非连续性文本阅读 专题十一 名著阅读 专题十二 综合性学习 专题十三 作文（全命题作文、半命题作文、材料作文） 专题六 课内外文言文比较阅读（九年级） 【强化训练】 九上课标篇目：《岳阳楼记》《醉翁亭记》《湖心亭看雪》 一、阅读下面文言文，完成问题。 【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以已悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】亭以雨名，志喜也。……予至扶风之明年，始治官舍。为亭于堂之北，而凿池其南。引流种树，以为休息之所。是岁之春，雨麦①于岐山之阳，其占为有年②。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭③于野。忧者以喜病者以愈而吾亭适成。 （节选自苏轼《喜雨亭记》） 【注释】①雨麦：下麦雨。②有年：丰年。③忭（biàn）：喜乐，欢欣。 1.【甲】文作者范仲淹和【乙】文作者苏轼，他们都是 时期的文学家。 2．解释下列句子中加点的词语。 （1）是进亦忧，退亦忧( ) （2）先天下之忧而忧( ) （3）始治官舍( ) （4）引流种树( ) 3.用“/”给【乙】文中画曲线句子断句。（限两处） 忧者以喜病者以愈而吾亭适成。 4．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）微斯人，吾谁与归？译文： （2）亭以雨名，志喜也。译文： 5.【甲】文中的“古仁人”是作者心目中的理想人物,实际也许并不存在,那么作者为什么要议论这种实际上并不存在的人物呢? 6.【乙】文作者为什么将此亭命名为“喜雨”？表达了作者什么思想感情？ 7．【甲】【乙】两文作者在文中表现出的“忧乐观”，有何不同？ 一、1．北宋 2．这     在……之前     修建     水，水流 3.忧者以喜/病者以愈/而吾亭适成。 4．（1）如果没有这种人，我同谁一道呢？（2）亭子用雨来命名，是为了记载这件喜事。     5.作者借滕子京嘱写《岳阳楼记》的机会,提出这种理想化的人物,正是为了“假托古人,自写怀抱”,表明自己本来就不为个人的进退、荣辱而悲喜,虽遭贬谪,但忧国忧民之心决不改变,同时也包含着对滕子京的勉慰。最后一句自明志向,以感叹句的形式表达,自励励人,委婉含蓄。 6.因为建此亭时，恰逢久旱下雨，官民们因此而欢欣喜悦，一起来感谢上天的恩赐，所以用“喜雨”来命名。这也表达了作者重农爱民的可贵思想和喜悦之情。 7．范仲淹：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；苏轼：“与民同乐”。 【乙】参考译文：这座亭子用雨来命名，是为了纪念喜庆的事件。……我到扶风的第二年，才开始造官邸，在堂屋的北面修建了一座亭子，在南面开凿了一口池塘，引来流水，种上树木，把它当做休息的场所。这年春天，在岐山的南面下了麦雨，占下此事，认为今年会是丰年。然而此后整整一个月没有下雨，百姓才因此忧虑起来。到了三月的乙卯日，天才下雨，甲子日又下雨，百姓们认为下得还不够。丁卯日又下了大雨，一连三天才停止。官吏们在院子里一起庆贺，商人们在集市上一起唱歌，农夫们在野地里一起欢笑，忧愁的人因此而高兴，生病的人因此而痊愈，而我的亭子也恰好造成了。 二、阅读下面文言文，完成问题。 【甲】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （选自《岳阳楼记》） 【乙】 齐宣王见孟子于雪宫①，王曰：“贤者亦有此乐乎？”孟子对曰：“有。人不得则非其上矣不得而非其上者非也；为民上②而不与民同乐者，亦非也。乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下；然而不王者，未之有也。” （选自《孟子·梁惠王下》） 【注】：①雪宫：齐宣王玩乐的郊外别墅。②上：统治者 1.【甲】文作者是北宋时期文学家、军事家 （人名）；【乙】文作者孟子是 时期的思想家。 2．下面加点的字解释不正确的一项是 （ ）