14母鸡教案2023-2024学年四年级下册语文统编版

小学语文《母鸡》教案 【教学目标】 有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母亲的伟大。 概括课文的主要内容，从中体会作者对母鸡的感情。 【教学重点】 有感情地朗读课文，品读描写母鸡的语句，感受母鸡的伟大。 【教学难点】 从课文中找到充分依据，体会作者对母鸡的感情。 【教学准备】 多媒体课件。 【教学过程】 一、激趣导入，揭示课题 歌曲导入：《世上只有妈妈好》《鲁冰花》 师：每当我们听到这些歌的时候，心中都掠过丝丝温暖，都知道这些歌颂的是给予我们生命，哺育我们成长的人——我们的父母。 揭示课题： 母鸡在生蛋前后的叫声是截然不同的，听过吗？对，它是在歌唱！一位诗人听到母鸡的叫声后还曾经写过一首诗，题目就叫《母鸡》。(板书课题)你们想听一听他的诗吗？(放音乐)老师给你们配上音乐来读一读。多么美妙的诗啊！让我们来共同欣赏吧！(放音乐学生齐读) 过渡语： 同学们读得真好！这节课我们就来学习老舍爷爷写的这篇文章《母鸡》。(板书课题)让我们走进老舍的世界，感受他带给我们的内心世界。 二、初读课文，整体感知 自由朗读课文： 提出要求：把文章读通、读顺，看看文章主要写了什么？再划出老舍先生描写对母鸡由讨厌到不讨厌这一情感变化的句子。再读一读这两个句子。 汇报交流： 说说课文主要写了什么？(作者对母鸡由讨厌到不讨厌的感情变化)让学生找出描写作者对母鸡由讨厌到不讨厌这一情感变化的句子。(相机板书：无病呻吟、欺软怕硬、拼命炫耀) 细读课文： (1)默读课文：思考作者讨厌母鸡的哪些方面？分别划出相关句子。说说为什么讨厌它？(学生用笔在书上相应的地方写下自己的理解或体会)并练习有感情地朗读。 (2)学生汇报交流。(根据学生的回答相机出示相关的句子) ①“到下蛋的时候……就是聋子也会被它吵得受不了。”(出示字幕：“一个鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来”) 师：作者讨厌母鸡的叫声，我们再来读读前面的一句话，从这些句子中你们体会到了什么？(引导学生体会母鸡的警惕和负责)谁能读出母鸡的警惕和负责来？(指名读、齐读)如果我们也养一只母鸡，早晨起来我们会发现什么？如果再来一只大公鸡的话，又会怎么样？能不能用一个词语或句子来表达你的感受？(生说略)用一个成语概括是——草木皆兵。把你们的感受带进去再读这句话。 ②“发现了一点儿可吃的东西……它还看见孩子们的饭碗里也还有饭呢！”(出示字幕：“可是，有时候……去捡孩子们吃剩的饭粒”)师：你们读了这段文字有什么样的感觉？觉得这是一个怎样的母亲？(生说略)用一个成语概括是——自私自利。谁来读出这种自私自利的感觉？男女生分角色读对话部分。我们能不能给这一幕起个名字？——偷窃、私心、小气、爱财如命。带着这样的感受我们再齐读这段文字。你觉得这是一只怎样的母鸡？(无病呻吟)为什么？(欺软怕硬、拼命炫耀)你们说无病呻吟、欺软怕硬、拼命炫耀是不是都是贬义词啊？那么老舍先生讨厌母鸡吗？(非常讨厌)谢谢同学们的合作，由于时间的关系我们先交流到这里。 三、品读课文，感受母鸡的伟大 过渡语： 然而，当作者看到母鸡下蛋时，他的感情却发生了变化，由讨厌变成了不讨厌，这是为什么呢？让我们再次走进课文，去找寻答案。 学生自由朗读课文： 划出相关的句子，并写下自己的体会。 汇报交流： (1)“它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。” 师：同学们找得真准！那么从这句话中你们体会到了什么？(引导学生体会母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦和作为母亲的伟大)还有谁来补充一下？ (2)“假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。”(出示字幕：“它永远不反抗公鸡。可是，到一定的时候，它会奋力地，出奇不意地来一下。假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。”)师：同学们读得真认真！从这些句子中你们体会到了什么？(引导学生体会母鸡的勇敢和作为母亲的伟大)还有谁来补充一下？ (3)“在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人也得起来看看，是不是有了黄鼠狼。”(出示字幕：“在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人也得起来看看，是不是有了黄鼠狼。”)师：同学们体会得真好！从这段文字中你们体会到了什么？(引导学生体会母鸡的辛苦)还有谁来补充一下？(引导学生体会母鸡的辛苦和作为母亲的伟大)如果这样的母鸡在我们身边的话，我们肯定觉得——(生说略)。用一个成语概括是——良苦用心。 指导学生朗读： 让我们一起用朗读来表达对母鸡的赞美吧！(生齐读课文最后一节) 小结： 同学们学得真棒！老舍先生用质朴的语言刻画了母鸡的负责、慈