第4课 唐朝的中外文化交流（同步练习）-2023-2024学年七年级历史下册同步精品课堂（统编版）

第4课 唐朝的中外文化交流 一、选择题 （史料实证）1．唐朝时，世界上有70多个国家或地区与中国有往来。那时候，外国人除了与中国贸易，还学习中国的科技文化，引进中国的政治经济制度。反映出唐朝 A．中外交流频繁 B．商品经济发达 C．社会风气开放 D．文学艺术昌盛 （历史解释）2．一名同学在进行探究性学习过程中，查找到如下资料：遣唐使和鉴真东渡、玄奘西行。该同学探究的主题最有可能是 A．“贞观之治” B．“开元盛世” C．唐朝的中外文化交流 D．安史之乱 （史料实证）3．下图是唐朝时期中、日两国的货币。日本的和同开珎银币的形制和重量与唐开元通宝完全相同。这反映出当时两国 唐朝的开元通宝 日本的和同开珎 A．审美观念一致 B．文化交流频繁 C．奢侈风气突显 D．铸银水平相当 （历史解释）4．下面资料卡中描述的历史人物是 十二年努力，六次东渡； 矢志不渝，弘扬佛法； 为中日交流作出卓越贡献。 A．玄奘 B．鉴真 C．郑和 D．戚继光 （历史解释）5．从先秦时期萌芽的“以史证史”发展到近代的“诗史互证”，已成为研究中国古代文学和中国古代历史的一种重要方法。下列能够补证唐朝中外交往的诗句是 A．黄沙有战穿金甲，不破楼兰终不还 B．鉴真盲目渡东海，一片真心照太清 C．何如一曲琵琶好，鸣镝无声五十年 D．忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室 （史料实证）6．贞观四年（630年）起，日本不断派遣唐使到中国来，至唐朝后期（894年）止，先后派遣唐使到中国达13次。随同大使、副使来的还有学者、留学僧、留学生、画师、工匠、水手等。据此推断 A．日本主导中日之间的文化交流 B．唐朝贞观时中日之间开始交流 C．唐朝文化对日本有强大吸引力 D．唐朝的文化领导世界文化的发展 （唯物史观）7．下列关于唐与新罗的关系，说法错误的是 A．新罗物产居唐朝进口首位 B．新罗仿唐朝建立政治制度 C．朝鲜音乐传入中国 D．唐朝派遣使节和大批留学生到新罗学习其文化 （史料实证）8．唐朝时，由于外贸活动频繁，蔬菜品种日益丰富，出现了由印度传入中国的刀豆、由泥婆罗国（今尼泊尔）传入的菠菜。向唐朝出口物产最多的国家是 A．波斯 B．天竺 C．日本 D．新罗 （时空观念）9．地图有助于加深对历史事件的理解，下图所描绘的事件是 A．鉴真东渡 B．玄奘西行 C．遣唐使 D．开通大运河 （史料实证）10．据《大唐西域记》记载：“经途险阻，寒风惨烈，多暴龙，难陵犯。……暴风奋发，飞沙雨石，遇者丧没，难以全生，”这是描述唐朝僧人玄奘前往哪个地方取经途中遇到的困难 A．西域 B．新罗 C．天竺 D．大度 （时空观念）11．据载，贞观元年，玄奘请求西行求法，未获唐太宗批准。“冒越宪章，私往天竺”，始自长安神邑，终于王舍新城，长途跋涉五万余里。玄奘所到的王舍新城位于下图中的 A．① B．② C．③ D．④ （历史解释）12．贞观十七年（643年）春，玄奘携带六百五十七部佛经，取道今巴基斯坦北上，经阿富汗，翻越帕米尔高原，沿塔里木盆地南线返唐，两年后回到长安。此行行程五万余里，历时十八年。据此可知，玄奘A．沿着丝绸之路西行 B．撰写了《大唐西域记》 C．历尽艰辛取经返唐 D．架起了东西方交流的桥梁 （唯物史观）13．历史史实是指客观发生的历史事实，历史评价是对历史史实的认识。以下选项属于历史评价的是 A．唐太宗完善科举制，增加了科举考试的科目 B．960年，后周大将赵匡胤发动兵变，建立北宋 C．玄奘西行，为佛教的传播和发展作出了卓越的贡献 D．唐玄宗册封南诏首领为云南王 （家国情怀）14．玄奘西行和鉴真东渡的相同点是都 A．扩大了佛教文化的影响力 B．发展了与日本的友好关系 C．加强了对少数民族的统治 D．推动了国家的政治变革 二、综合题 15．阅读下列材料，回答问题。 材料一 材料二 唐朝的对外开放具有“大出大进”的特点，“大进”是指唐朝文化吸收外来文化；不拘一格、兼容并蓄。“大出”是指唐朝文化富有魅力，广泛影响到周边国家和地区，其中表现在朝鲜和日本的变化：新罗在唐朝的影响下，设立国学，以儒家经典和子史要籍为主要教学内容，新罗仿唐制建立了政治制度；日本则体现在乐舞、书法、绘画、工艺制作、都城规划、医药、服饰等方面。 ——摘编自杨毕坤《唐朝开放与兴盛的当代思考》 （1）材料一中图一是在中国出土的仿唐朝样式的日本钱币，请结合所学知识指出当时对日本来华使者的称呼。 （2）图二是唐朝一位高僧东渡日本主持修建的唐招提寺，请写出这位高僧的名字。 （3）根据材料二，结合所学知识，概括唐朝的对外开放给世界带来的影响。 （4）根据上述材料，结合所学知识，简析唐朝中外交流得到较好发展的因素。 16．阅读下列材料，回答问题。 材料一 某大学教授在讲述唐朝对外关系时说：“一个伟大僧人