课题1 溶液的形成（第1课时）（导学案）-【上好课】九年级化学下册同步备课系列（人教版）

课题1 溶液的形成 第1课时 一、学习目标 1.认识溶解现象，知道溶液、溶剂、溶质的概念及三者的关系。 2.知道溶液的特征，从微观上认识溶液。 3.了解溶液在科研、生产和生活中的广泛用途。 二、学习重难点 重点：建立溶液的概念，并认识溶液、溶剂和溶质三者之间的关系。 难点：从微观角度认识溶液的均一性。 三、学习过程 【课前任务】 家庭小实验：在玻璃杯中倒入半杯饮用水，再加入一勺白糖，搅拌，观察现象；待白糖全部溶解后，将糖水均分为三份，分别尝糖水的味道，判断每份糖水的甜味是否一样；再配制一杯相同的糖水，将糖水放在恒温阴凉处一天，观察玻璃杯中是否有固体析出。 【课堂探究】 任务一：完成教材P26实验9-1，记录并分析实验现象，总结实验结论。 蔗糖 食盐 现象 结论 任务二：阅读教材P26，从微观角度分析蔗糖溶液和氯化钠溶液的形成原理。 任务三：总结溶液的概念和特征，并根据课前任务中的实验解释溶液的特征。 任务四：交流讨论，水是溶液吗？溶液都是无色的吗？ 任务五：总结溶液的组成，并分析下列溶液中的溶质和溶剂，填写表格。 溶质 溶剂 溶液名称 任务六：交流讨论，溶质一定是固体吗？溶剂一定是水吗？举例说明。 任务七：完成教材P27实验9-2，记录并分析实验现象，总结实验结论。 溶剂 水 水 汽油 汽油 溶质 碘 高锰酸钾 碘 高锰酸钾 现象 结论 【课堂练习】 1. 下列生活中常见的物质中，属于溶液的是（   ） A. 冰水混合物                              B. 医用酒精                               C. 泥水                               D. 石灰浆 2.下列有关碘酒的说法错误的是（   ） A.碘酒是混合物 B.碘酒是溶液 C.碘是溶质 D.酒精是溶质 3．下列关于溶液的说法正确的是（ ） A．溶液中一定含有水 B．均一、稳定的液体一定是溶液 C．只有固体和液体可以作为溶质 D．当外界条件不变时，密封溶液不论放置多长时间，溶质也不会从溶剂中分离出来 4.下列实验探究影响物质溶解性的因素。实验现象： ①A中几乎不溶 ②B中固体可溶 ③C中固体可溶。 现象________（填序号）说明不同的物质在同一溶剂中的溶解性不同。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 课题1 溶液的形成 第1课时 一、学习目标 1.认识溶解现象，知道溶液、溶剂、溶质的概念及三者的关系。 2.知道溶液的特征，从微观上认识溶液。 3.了解溶液在科研、生产和生活中的广泛用途。 二、学习重难点 重点：建立溶液的概念，并认识溶液、溶剂和溶质三者之间的关系。 难点：从微观角度认识溶液的均一性。 三、学习过程 【课前任务】 家庭小实验：在玻璃杯中倒入半杯饮用水，再加入一勺白糖，搅拌，观察现象；待白糖全部溶解后，将糖水均分为三份，分别尝糖水的味道，判断每份糖水的甜味是否一样；再配制一杯相同的糖水，将糖水放在恒温阴凉处一天，观察玻璃杯中是否有固体析出。 【答案】现象：白糖固体消失；味道一样；无固体析出。 【课堂探究】 任务一：完成教材P26实验9-1，记录并分析实验现象，总结实验结论。 蔗糖 食盐 现象 结论 【答案】 蔗糖 食盐 现象 蔗糖消失在水中 食盐消失在水中 结论 蔗糖可以溶解在水中 食盐可以溶解在水中 任务二：阅读教材P26，从微观角度分析蔗糖溶液和氯化钠溶液的形成原理。 【答案】（1）把蔗糖放进水中，蔗糖在水分子的作用下，以蔗糖分子的形式向水里扩散，最终均一地分散到水分子中间，形成蔗糖溶液。 （2）把食盐（主要成分是氯化钠）放进水中，氯化钠在水分子的作用下，以钠离子和氯离子的形式向水里扩散，最终均一地分散到水分子中间，形成氯化钠溶液。 任务三：总结溶液的概念和特征，并根据课前任务中的实验解释溶液的特征。 【答案】概念：一种或几种物质分散到另一种物质里，形成的均一的、稳定的混合物就是溶液。（1）溶液具有均一性，如糖水各部分的甜度是一样的；（2）溶液具有稳定性，如在温度等不变的情况下，久置的糖水中蔗糖和水不会分离。 任务四：交流讨论，水是溶液吗？溶液都是无色的吗？ 【答案】水是纯净物，不是溶液。溶液并不一定是无色的，如氯化亚铁溶液是浅绿色，氯化铁溶液是黄色，硫酸铜溶液是蓝色，高锰酸钾溶液是紫红色。 任务五：总结