第三单元生物圈中的绿色植物总复习课时二课件2023--2024学年人教版生物七年级上册

第三单元总复习 第二课时 绿色植物参与生物圈的水循环 蒸腾作用 概念： 意义： 水分从活得植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。 促进植物吸收和运输水分、无机盐 降低植物体叶片的温度 提高大气湿度，增加降水 水循环： 植物体 大气中的水分 地表水 地下水 植物蒸腾作用的主要部位 叶片 上表皮 气孔 叶脉 下表皮 叶肉 叶绿体是制造有机物的场所 有两个半月形的保卫细胞控制 知识巩固∶ 1.“大树底下好乘凉”，夏天，人们在树荫下要比在房屋的阴影下感到更凉爽，下列与此无关的是〈 〉 A.植物能够吸收土壤中的水分 B.光合作用释放了氧气 C.蒸腾作用带走了大量的热量 D.树木的树荫遮挡了阳光 2.移栽植物时,往往要剪掉一部分的枝条和叶片,这是为了〈 〉 A.减少呼吸作用 B.减弱光合作用 C.减少水分的散失 D.加强蒸腾作用 3.下列与植物生活有关的物质,一般不由植物体叶片上气孔进出的是〈 〉 A.无机盐 B.二氧化碳 C.水蒸气 D.氧气 C A A 4.控制气孔开闭，调节植物体内水分蒸腾的是（　 ） A、表皮细胞　　B、叶肉细胞　 C、保卫细胞　　 D、叶脉细胞 5.、植物体在进行下列活动时，受到气孔开闭影响的是〈 〉 ①水分的吸收和运输  ②无机盐的运输  ③光合作用  ④呼吸作用  ⑤蒸腾作用 A、①②④⑤      B、①③④⑤      C、①②③④      D、①②③④⑤ C B 6. 下图是叶片结构示意图，请据图回答： (1)图中具有输导作用的结构是[ ]________。叶脉中有两种管道： 导管能输导 _____________；筛管能输导叶肉细胞制造的 ___________。 (2)图中与外界进行气体交换的门户是[ ]_________，它的开放和关闭是由____________控制的。 (3)图中细胞排列紧密，且具有保护作用的是 [ ]___________。 ③ 叶脉 水分和无机盐 有机物 ⑥ 气孔 ① 上表皮 保卫细胞 绿色植物是生物圈中有机物的制造者 光合作用 场所：叶绿体，叶是光合作用的主要器官。 条件： 原料： 产物： 表达式：二氧化碳 水 有机物 氧气 光 叶绿体 应用：农业生产中合理密植，提高光合作用的效率。 实质 物质变化：把无机物合成有机物 能量变化：把光能转变成化学能，储存在有机物中。 水、二氧化碳 有机物（主要是淀粉）、氧气 光 （储存能量） 碳-------氧平衡的原因： 光合作用释放O2 所有生物呼吸需要O2 人类生产、生活消耗的O2 呼吸作用 部位： 场所： 原料： 产物： 生物体的活细胞 线粒体 有机物、氧气 二氧化碳、水 表达式：有机物 氧气 二氧化碳 水 能量 线粒体 意义： 应用： 分解有机物释放能量，为生命的各项活动提供动力。 措施： 应用： 措施： 应用： 低温、干燥、充加二氧化碳 如储存粮食、蔬菜、水果 松土、保湿、保温、保氧 如松土保证跟的呼吸，给病人供养 降低呼吸作用的措施及应用 保证呼吸作用的措施及应用 光合作用 呼吸作用 部位 叶绿体 线粒体 条件 光 有光、无光均可 原料 二氧化碳、水 有机物、氧气 产物 有机物、氧气 二氧化碳、水 能量变化 储存能量 释放能量 物质变化 合成有机物 分解有机物 光合作用和呼吸作用的区别与联系 区别: 联系： 如果没有光合作用制造的有机物，呼 吸作用就无法进行。这是因为呼吸作用所分解的有机物正是光合作用的产物 呼吸作用所释放的能量正是光合作用储存在有机物中的能量。 知识巩固∶ 1.“锄禾日当午，汗滴禾下土；……”这是同学们熟悉的诗句，“锄禾”即给农田松土，人们辛苦地在农田为农作物松土的最主要的意义是〈 〉 A.破坏土壤中害虫的生活环境 B.改善土壤中有益动物的生活环境 C.促进植物进行光合作用 D.增加土壤透