第七章 力 教案 2023-2024学年人教版物理八年级下册

第七章 《力》复习课教学设计 一、教学目标 1、知识与技能目标: (1)知道力的基本概念 (2)知道弹力,会使用弹簧测力计和弹簧测力计的读数。 (3)知道重力的方向,会计算重力,会画重力的示意图。 2、过程与方法目标: (1)培养学生运用物理语言分析问题和表达观点的能力。 (2)学会研究物理问题的科学方法和学习方法。 3、情感、态度与价值观目标: 形成积极向上,团结协作的学习氛围,学会与同伴的合作交流 二、重点和难点 重点: 1、知道力的基本概念; 2、会使用弹簧测力计; 3、会计算重力。 难点: 1、力的作用效果; 2、重力的方向及重力的计算。 三、教学课时: 一课时 四、教学过程 大屏幕展示下图:被木块压弯的木板,根据图片中的信息复习本章内容。 1、力 根据上图提问:木块与木板间有没有力?由此引入力的基本概念复习。 (1)力是物体对物体的作用 (2)力的单位:牛顿(简称:牛,符号:N) (3)物体间力的作用是相互的 引导学生思考并回答:图中压力和支持力的施力物体和受力物体分别是什么?由此加强对力是物体对物体的作用和物体间力的作用是相互的进一步理解,知道一个力的存在至少有两个物体,施力物体同时也是受力物体。 提问:在木块的压力作用下木板的形状有变化吗? (1)力的作用效果:力可以改变物体的形状,力可以改变物体的运动状态 请举出生活中力改变物体运动状态的例子。 (2)影响力的作用效果的因素是什么? 力的三要素:力的大小、方向、作用点 2、弹力 讲授:图中木块对木板的压力、木板对木块有支持力,压力、支持力、拉力、推力等都是弹力。 (1)弹力产生的条件:接触且发生弹性形变; (2)弹簧测力计 A、原理:在弹性限度内,弹簧受到的拉力越大,弹簧伸长量就越长。 B、使用方法: “看”:量程、分度值、零刻度线; “调”:调零; “读”:读数=挂钩受力。 C、注意事项:加在弹簧测力计上的力不允许超过它的最大量程; 所测力的方向必须与弹簧测力计的轴线方向一致。 3、重力 分析上图中木块的受力,引入重力的复习教学。 (1)产生:物体由于地球的吸引而受到的力 (2)大小:物体所受的重力与物体的质量成正比 公式: G=mg (3)方向:竖直向下 (4)作用点:重心 思考:请画出图中木块所受的重力。 四、课堂练习 1、下列物体的运动状态没有发生改变的是( ) A.做匀速圆周运动的小车 B.在盘山公路上减速运动的小车 C.腾空而起的火箭 D.在平直公路上匀速行驶的汽车 2、踢足球是一项有趣的体育运动,下列有关踢足球的说法中正确的是 ( ) A.踢球时,脚对球施加了力,球对脚没有力的作用 B.只要脚对球施加的力的大小相同,其作用效果一定相同 C.足球在空中飞行的过程中,没有受到任何力的作用 D.守门员接住球的过程中,力改变了球的运动状态 3、下列过程中,有一个力的作用效果与其他三个不同类,它是( ) A.把橡皮泥捏成不同造型 B.进站的火车受阻力缓缓停下 C.苹果受重力竖直下落 D.用力把铅球推出 4、小明用桨向后划水,使船前进的力的施力物体是( ) A.船桨 B.船 C.小明 D.水 5、如下图所示,在弹簧测力计的两侧沿水平方向各加6 N拉力并使其保持静止,此时弹簧测力计的示数为 ( ) A.0 N B.3 N C.6 N D.12 N 6、如下图所示是小球所受重力的示意图,其中正确的是 ( ) 7、如右图所示,用弹簧测力计测一物体所受重力,由图可知,物体所受重力为_N,物体的质量是_kg。 8、如下图所示,一根弹簧,一端固定在竖直墙上,在弹性限度内用手水平向右拉伸弹簧的另一端,下列有关“弹簧形变产生的力”的描述正确的是( ) A.手对弹簧的拉力 B.弹簧对手的拉力 C.墙对弹簧的拉力 D.以上说法都不正确 9、画出图中墙受到手指的压力F的示意图。 10、如图所示,请画出斜面上的物体所受重力和物体对斜面压力的示意图. 六、板书设计 第七章 力 1、力 (1)力是物体对物体的作用 (2)力的单位:牛顿(牛 N) (3)物体间力的作用是相互的 (4)力的作用效果:力可以改变物体的形状,力可以改变物体的运动状态 (5)力的三要素:力的大小、方向、作用点 2、弹力 (1)弹力产生的条件:接触且发生弹性形变; (2)弹簧测力计 A、原理:在弹性限度内,弹簧受到的拉力越大,弹簧伸长量就越长。 B、使用方法: “看”:量程、分度值、指针是否指零; “调”:调零; “读”:读数=挂钩受力。 C、注意事项:加在弹簧测力计上的力不许超过它的最大量程。 3、重力 (1)产生:物体由于地球的吸引而受到的力 (2)大小:物体所受的重力与物体的质量成正比 公式: G=mg (3)方向:竖直向下 (4)作用点:重心 2 学科网(北京)股份有限公司 $$