4.2.2 2、3、4的乘法口诀（课件）-2023-2024学年二年级上册数学人教版

人教版二年级数学上册 4.2.2 2、3、4的乘法口诀 通过参与乘法口诀的编制过程,进一步感受数学与生活的联系,激发学习数学的兴趣。 能正确运用2、3的乘法口诀解决简单的实际问题,培养学生的抽象概括能力和语言表达能力。 经历2、3的乘法口诀的编制过程,知道2、3的乘法口诀的来源和意义,熟记2、3的乘法口诀。 知识目标 情感目标 技能目标 非淡泊无以明志,非宁静无以致远 素养 重点 难点 初步感受数学表达的简洁与精确,增强好奇心,培养学习数学的兴趣。 核心素养 熟记2、3的乘法口诀,并能比较熟练地用口诀计算两个数相乘。 学习重点 理解乘法口诀的意义。 学习难点 非淡泊无以明志,非宁静无以致远 同学们读一读这些乘法口诀! 仔细观察,你有什么发现? 一二得二 二二得四 一三得三 二三得六 一四得四 二四得八 一五得五 二五一十 三三得九 三四十二 三五十五 四四十六 四五二十 一一得一 五五二十五 非淡泊无以明志,非宁静无以致远 到现在为止,我们都学习了几的乘法口诀? 我们已经学习了1、2、3、4、5的乘法口诀。 小明 探求新知 1.对口诀。 巩固深化 一一…… 得一。 二三…… 得六。 四四…… 十六。 非淡泊无以明志,非宁静无以致远 2.吃饭时每人需要一双筷子,请填空: 2个人需要( )根筷子; 3个人需要( )根筷子; 4个人需要( )根筷子; 你发现了什么? 4 巩固深化 6 8 非淡泊无以明志,非宁静无以致远 7 3.边画边说口诀。 巩固深化 非淡泊无以明志,非宁静无以致远 4.连出小动物的过河路线。 巩固深化 非淡泊无以明志,非宁静无以致远 3 5= 5 2= 4 5= 5 1= 5 5= 5 3= 10 5 20 25 15 15 1.说口诀算得数。 三五十五 二五一十 四五二十 一五得五 五五二十五 三五十五 非淡泊无以明志,非宁静无以致远 3 ( )=15 5 ( )=20 ( ) 5=25 5 ( )=10 ( ) 4=20 ( ) 5=5 4 2 5 5 1 5 2.填空。 非淡泊无以明志,非宁静无以致远 1个2是2 ( )个( )是( ) 2 2 4 一副乒乓球拍有2个球拍。 观察图案你得到什么信息? 例. 非淡泊无以明志,非宁静无以致远 12 想:二二得四 2的乘法口诀的应用 例如:2 1=? 想:一二得二 2 2 2=? 4 计算一个乘数是2的乘法算式时,想2 的乘法口诀可以快速而准确地求出积。 非淡泊无以明志,非宁静无以致远 13 1 2=2或2 1=2 一二得二 2 2=4 二二得四 .. .. .. 乘法算式 乘法口诀 想几个几 1个2 2个2 用 表示一副球拍。 .. 仿照5的乘法口诀的编制方法,试着编制2的乘法口诀。 非淡泊无以明志,非宁静无以致远 14 让我们按顺序把1 ~ 5的乘法口诀都请出来排排队吧! 五五二十五 四四十六 三三得九 二二得四 一一得一 四五二十 三四十二 二三得六 一二得二 三五十五 二四得八 一三得三 二五一十 一四得四 一五得五 探求新知 五五二十五 四四十六 三三得九 二二得四 一一得一 四五二十 三四十二 二三得六 一二得二 三五十五 二四得八 一三得三 二五一十 一四得四 一五得五 可以怎样观察? 1、横着看(竖着看) 2、看结果。 探求新知 读一读2、3、4的乘法口诀。 一二得二 二二得四 一三得三 二三得六 三三得九 一四得四 二四得八 三四十二 四四十六 含“1”的乘法口诀有哪些? 一一得一,一二得二, 一三得三,一四得四,一五得五。 归纳总结 非淡泊无以明志,非宁静无以致远 1.看图算一算并写出口诀。 = 3 2 6 二三得六 口诀: = 4 3 12 三四十二 口诀: 抢答 非淡泊无以明志,非宁静无以致远 这些口诀你是怎么记住的?给大家介绍一下你的好办法吧! 五五二十五 四四十六 三三得九 二二得四 一一得一 四五二十 三四十二 二三得六 一二得二 三五十五 二四得八 一三得三 二五一十 一四得四 一五得五 探求新知 小亮 我发现…… 1句口诀 2句口诀 3句口诀 4句口诀 小红 我还发现…… 5句口诀 仔细观察,你有什么发现? 探求新知 (点)通过观察这些乘法口诀,大家还-发现了什么吗?(学生录音11)我发现这些口诀排列的很有顺序,几的乘法口诀就是从一几到几几。 比如:4的口诀就是从一四开始,到四四结束。 (学生录音12)我还发现是几的口诀,相邻两句口诀的积就差几,几的口诀就有几句。比如说:3的口诀,二三和三三,相差一个三,结果6和9之间就一定相差1个三。 大家真了不起,不仅记住了这些乘法口诀,还发现了这么多的秘密。 20 1 3= 4 3= 2 4= 3 4= 4 2= 1.算一算,连一连,哪两个算式用了相同的口诀。 3 1= 一三得三 3 3