2024届新高考语文复习：补写句子总结

语言文字运用 ——补写句子 1、通读文段抓大意——通读时根据材料性质，抓住关键词句（勾画出来），把握材料大意。 2、理清思路抓位置——理清上下文句间的逻辑关系，才能准确定位补写句子的特点（段前：引领下文；段中：过渡、阐释、照应……；段后：总结上文） 3、瞻前顾后抓内容（逻辑）——句与句之间存在逻辑关系，理清挖空句子与前后文的逻辑关系。 答题策略归纳——巧抓关键 分步实施 句与句之间的逻辑关系【关注：关联词】 关联词对语句逻辑关系的提示作用，关联词要搭配使用，补写时若缺少必须添加。 1.并列关系：各句之间的关系是并列的、平行的，没有主次之分（语意可以是相反的）。几个句子分别说明相关的几件事情或从不同的方面阐明一件事情。标志：又、再、和、标点分号等。 2.递进关系：句子之间是递进关系，语意上有轻重这分，后面句子比前面的句子在意思上更进一层（关注面要比前者更广）。标志：不仅、而且、甚至、更等。 3.转折关系：组成句群的句子之间有对立关系，表达的重心在后者，两个句子中间用转折连词连接。标志：而 则 但是、却，然而等。 4.因果关系：组成句群的句子之间有原因和结果的关系。标志：所以、因而等。 5.假设关系：组成句群的句子之间有假设和结果的关系。标志：如果、那么等。 6.条件关系：组成句群的句子之间有条件和结果的关系。标志：便、才、就、只要(只需、一旦)……就(都、便、)、无论……都"等 7.选择关系：各句分别提出几种情况，要求只选择一种。标志：与其……不如；还不如；是...还是...;要么...要么...等 注： 1.关联词提示句子逻辑有关系； 2.关联词必须搭配使用； 3.句子之间存在逻辑关系，可使用相应的关联词。    其他关注点： 1.句中若出现“如”“例如”或者直接例证说明，前一句的填写是后句的概述句。 2.句中若出现具体的分类，前文内容则为后文的概括。分类概括的次序要与分类的顺序保持一致。 3.句中若出现“也”字，所填写的句子附近有分号出现，在内容上则是对前文很好的提示。 4.所填写的句子若为最后一句，前面若再有“因此”“总之”这样的提示，则为总段的概括句。 课堂上小结：答题策略归纳 巧抓关键 分步实施 （五步走） 1、通读文段抓大意 2、理清思路抓位置 3、瞻前顾后抓内容 4、仔细研读找关键词 5、补后回读再验证 年份 全国Ⅰ 全国Ⅱ 2017 补写句子 修改错误 补写句子 修改错误 补写句子（全国Ⅲ）修改错误 2018 修改错误 流程图 修改错误 仿写句子 修改错误（全国Ⅲ）流程图 2019 补写句子 压缩语段 补写句子 压缩语段 补写句子（全国Ⅲ）压缩语段 2020 补写句子 压缩语段 补写句子 压缩语段 补写句子（全国Ⅲ）压缩语段 2021 补写句子 对偶手法分析 补写句子 改写句子 补写句子（全国甲）拟人手法分析 近几年全国卷语言文字运用主观题题型分析） 年份 全国甲 全国乙 新高考Ⅰ卷 新高考Ⅱ卷 2022 题型: 两个语段。 语段一（一拖三） 17.成语填空。 18.修改语病。 19.引号用法。 语段二（一拖二） 20.补写句子。 21.修辞手法（选不同项）。 语段一（一拖二） 17.成语填空。 18.比较“你”“我”的表达效果。（词语分析） 语段二（一拖三） 19.补写句子。 20.词语含义及命名缘由分析。 21.修改病句（主观题型） 语段一（一拖三） 18.成语填空。 19.长句改短句。 20.分析句子修辞手法的表达效果。（设问和排比） 语段二（一拖二） 21.辨析词语用法。（“你”选择不同项） 22.补写句子。 语段一（一拖二） 18.成语填空。 19.修改语病。 语段二（一拖三） 20.辨析词语（他）的用法。 21.分析句子表达效果达成的方法。 22.辨析修辞手法及其效果。 2023 三个老师讲“破釜沉舟”(张志公《说工具》) 题型: 一拖五(一个语段，拖带五个题目) 17.俗语填空; 18.修改病句; 19.补写句子； 20.对讲解作出评论; 21.拟写讲解成语的要点。 语段一（一拖二） 17.词语（“能”）意义和用法。 18.句子（“袖子是袖子，领子是领子”）意义和用法。 语段二（一拖三） 19.原句与改句效果分析。20.补写句子。 21.修改病句（主观题型） 语段一（一拖二） 18.补写句子。 19.修改语病。 语段二（一拖三） 21.辨析词语用法。（叠词） 22.标点符号（