第六单元 年、月、日前3课时（教案）-2023-2024学年三年级下册数学人教版

单元整体设计 单元名称 《年、月、日》 单元教学目标 1．使学生认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系；知道平年、闰年等方面的知识；记住每个月以及平年、闰年各有多少天。 2．使学生知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻；初步理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过时间。 单元教学内容 1．学生已经在三年级上学期学习了时、分、秒，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验，有关年、月、日方面的知识，也越来越多的出现在他们的生活和学习内容中，有了形成较长时间观念的基础。本单元正是在此基础上向学生介绍有关年、月、日等时间单位和24时计时法等方面的知识，以及一些简单的时间计算方法。 注意选取和学生生活密切联系的有意义的素材。 第46页，主题图，提供了几幅有意义的日子的图片，从学生熟悉的一些有意义的日子引入，让学生初步认识年、月、日，同时还可以培养学生的爱国主义精神和保护环境的意识。 第52页，呈现了学生日常生活中非常熟悉的场景：妈妈带着女儿去百货商场，看到商场门口的牌子上的“营业时间：9：00~21：00”，引出了对24时计时法的探讨。 第53页，通过解决坐火车从北京到石家庄要多长时间的情景，引出知道开车时刻和到达时刻来求经过时间的问题。 单元主备人： 课时教学设计 课题 《认识年、月、日》 课型：新授课 课时： 授课时间 第 周 年 月 日 第 节 周节数： 1. 核心素养目标： ①情境与问题：通过今天是几月几日，这个问题引出课题。 ②知识与技能：使学生认识时间单位年、月、日，并能记住各月的天数。 ③思维与表达：帮助学生初步建立年、月、日等时间观念，培养学生的观察能力 ④交流与反思：通过学生的小组合作交流，培养他们的合作意识与主动探究的意识。 思政元素：培养学生遵守时间和珍惜时间的意识和习惯。 2.学习重点难点：认识时间单位年、月、日，协助学生记忆各月份的天数。 3.教学准备：课件、年历卡片 4.学习活动设计：（第一课时） 环节一：激趣导入 教师活动： 师：今天，老师带来一件东西，请同学们猜一猜是什么东西？ 1、课件出示： 一物生来真稀奇，身穿三百六十五件衣；每天给它脱一件，脱到年底剩张皮。 2、揭示课题： （1）同学们，我们学习、生活了一天，就在日历上撕下一页。一天也叫做一日。 说着，教师随手板书：“日”。 （2）从1月1日开始，到撕下1月31日这一页，要经过多长时间？ 学生答问后，教师板书：“月”字。 （3）当我们撕下这本日历的最后一页，经过了多长时间？ 根据学生回答，教师板书：“年”字。 揭题：今天我们一起学习年月日的有关知识。年、月、日和我们已经学过的时、分、秒，都是常用的时间单位。时、分、秒是表示时间较短的单位，年、月、日是表示时间较长的单位。 学生活动： 1、 回答问题 1. 学生不难猜出是“日历”。随后，教师出示2004年日历。 2.学生认识“日” 3.学生认识“年” 活动意图：通过激趣引入，使学生明确今天所学的知识，联系生活实际，建立数学与现实生活之间的联系。 环节二：自主探索，合作学习 教师活动： 1、 认识年历 师：请同学们拿出自己的年历卡片，认真观察：你可以从年历卡片上面了解到哪些知识？ （教师从计算机中调取万年历来让学生们逐月观察，提问学生并指名回答。） 一年有几个月？ 哪几个月是31天？哪几个月是30天？ 二月有多少天？一年有多少天？ 板书：31天：一、三、五、七、八、十、十二 大月（7个） 1年 12个月 30天：四、六、九、十一 小月（4个） 28天 29天二月 特殊月 2、 记忆大、小月 师：通过刚才的学习，我们知道了1年有12个月，其中有7个大月，4个小月，1个特殊的二月。那么怎样记住一年中的大月和小月呢？ 教师检查学习情况，电脑显示：左手拳头图。（2）师：老师再介绍一首儿歌，帮你记住一年中的大月。（出示儿歌）教师讲解儿歌。 （3）游戏练习。老师任报一个月份，是大月就请男生起立，是小月就请女生起立，谁站错，站慢就算输了。 学生活动： 1. 认识年历 （1）学生独自观察。 （2）4人小组讨论，互相交流。 （3）汇报观察讨论的结果。 （4） 根据2003年的年历回答问题。 （如：国际儿童节是几月几日？国际劳动节是几月几日？国庆节呢？教师节呢？中华人民共和国是哪一年成立的？香港回归是哪一年？我的生日，有纪念意义的日子等） 2.记忆大、小月 （1）课本上介绍了一种好方法，可以在左拳上数，怎么数呢？同学们看书本48页最上面一段话。 （2）全班齐数一次。 （3）学生自由记忆儿歌。 （3）游戏练习。 活动意图：通过独立